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第一单元 你的名字叫什么 教学设计 人音版(五线谱)(2024)音乐一年级上册

日期:2024-12-24 科目:音乐 类型:小学教案 查看:41次 大小:14006B 来源:二一课件通
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《你的名字叫什么》音乐教学设计 一、教学目标 让学生能够用明亮、欢快的声音演唱歌曲《你的名字叫什么》,并准确把握歌曲的节奏、音准和歌词,展现出歌曲的活泼情绪。 引导学生通过聆听、模仿、演唱等活动,感受音乐的基本要素,如旋律、节奏、音色等,培养学生的音乐感知能力和审美能力。 帮助学生认识四分音符(时值为一拍)和八分音符(时值为半拍),并能够准确地在歌曲演唱和节奏练习中运用,提高学生的节奏感和音乐表现力。 通过小组合作学习、互动交流等方式,培养学生的团队合作精神和人际交往能力,让学生在音乐学习中体验快乐和成就感,激发学生对音乐学习的兴趣和热情。 二、教学重难点 (一)教学重点 熟练掌握歌曲《你的名字叫什么》的演唱,包括歌词、旋律、节奏等方面,能够自然流畅地演唱全曲。 准确理解和把握四分音符和八分音符的节奏特点,并能在歌曲演唱中正确表现。 (二)教学难点 引导学生在演唱中表现出歌曲的欢快情感,使歌声富有感染力,避免机械地歌唱。 帮助学生在复杂节奏段落中,清晰地区分和准确地演唱四分音符与八分音符的组合,保持节奏的稳定和准确。 三、教学方法 讲授法、演示法、练习法、游戏法、小组合作法 四、教学准备 多媒体教学设备、钢琴、节奏卡片、音符卡片、小奖品(如音乐徽章、贴纸等) 五、教学过程 (一)导入 教师走进教室,播放一段轻松愉快的背景音乐(如《欢乐颂》),面带微笑,与学生进行简单的互动问候,营造轻松愉悦的课堂氛围。 教师提问:“同学们,在我们的生活中,有很多美好的事物都有自己独特的名字,比如我们身边的同学、朋友,还有各种可爱的小动物。那你们想一想,音乐有没有名字呢?如果有,你们觉得音乐的名字会是什么呢?” 鼓励学生积极思考并回答问题,引出本节课的主题 ———《你的名字叫什么》。 (二)歌曲学习 初听歌曲教师播放歌曲《你的名字叫什么》的音频或视频,让学生安静地聆听,同时引导学生闭上眼睛,用心感受歌曲的整体风格、速度和情绪。听完歌曲后,教师提问:“同学们,这首歌曲给你们带来了什么样的感觉?是欢快的还是悲伤的?歌曲的速度是快还是慢呢?” 让学生分享自己的初听感受,初步了解歌曲的基本特征。 节奏学习(1)教师展示节奏卡片,介绍歌曲中主要的节奏型,重点讲解四分音符和八分音符。通过形象的比喻帮助学生理解它们的时值长短,比如将四分音符比喻成大象走路,步伐缓慢而沉稳,每一步代表一拍;将八分音符比喻成小老鼠跑步,脚步轻快,两步代表一拍。然后教师示范用拍手、跺脚等方式打出节奏型,让学生跟着模仿练习,先分别练习单个节奏型,再逐渐组合练习。(2)开展节奏游戏 “节奏大挑战”。教师将学生分成若干小组,每组学生依次抽取一张节奏卡片,然后在规定的时间内(如 10 秒钟)准确地打出卡片上的节奏型,其他小组的学生进行监督和评价。如果节奏打得准确,小组可以获得一分;如果不准确,则不得分。游戏结束后,得分最高的小组可以获得小奖品(如音乐徽章),以激发学生的学习兴趣和竞争意识,提高学生的节奏感。 歌词学习(1)教师将歌曲的歌词展示在大屏幕上, 带领学生逐句朗读歌词,朗读时注意引导学生用自然、清晰的声音朗读,感受歌词的韵律和节奏。例如:“你的名字叫什么?你的名字叫什么?” 这句歌词,教师可以引导学生在 “你的名字” 处稍作停顿,强调重音,然后连贯地读出后面的 “叫什么”,使朗读富有节奏感。(2)教师通过提问、讲解等方式帮助学生理解歌词的含义,引导学生思考歌曲所表达的情感和情境。比如:“同学们,当我们问别人名字的时候,通常是在什么情况下呢?歌曲里的人为什么要问音乐的名字呢?” 让学生在理解歌词的基础上更好地演唱歌曲。 学唱歌曲(1)教师弹奏钢琴, ... ...

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