第三课《我可爱的家乡》 教学设计 湘艺版（2012）音乐五年级上册

我可爱的家乡 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是通过音乐作品《我可爱的家乡》来引导学生理解和表达对故乡的爱。 （2）本节课主要介绍了如何通过聆听、表演、绘画、写作和讲述等多种艺术形式来表达对家乡的情感，以及对独龙江的了解。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够深刻感受到家乡的美好，还能通过多种艺术形式自由表达对故乡的爱。同时，学生将对独龙江有一个初步的认识，进一步拓宽他们对家乡自然地理和文化的理解。 教学目标： （1）通过欣赏、演唱歌曲以及多种艺术形式的表达，让学生了解家乡相关知识，掌握演唱歌曲的技能。 （2）在学习过程中，通过讨论、交流等方式，培养学生自主探究音乐知识，如变拍子等的能力。 （3）激发学生对家乡的热爱之情，培养学生对家乡音乐文化的认同感和自豪感。 教学重难点： （1）从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的基本素质并通过多种艺术形式表达对故乡的爱。 （2）掌握歌曲《我可爱的家乡》的节奏、旋律特点并准确演唱。 教学方法： 讲授法、示范法、讨论法、实验法、多媒体演示法 教学过程： 一、组织教学 （师生问好。老师向学生问候，并引导学生进行简短的自我介绍）师：同学们，大家早上好！今天这节课我们将通过音乐来感受家乡的美好。（生：老师好！）师：接下来请大家简单介绍一下自己，你们来自哪里？（学生们轮流做自我介绍，分享自己的家乡） 二、导入新课 1. 由欣赏《谁不说俺家乡好》导入 师：每个人都有自己的家乡，同学们，你们的家乡在哪里呢？可以和我们分享一下吗？（生：举手回答，分享各自的家乡）师：感谢大家的分享。每一个地方都有自己独特的风景和文化。今天，我们一起通过一首歌曲来感受家乡的美好。 2. 欣赏歌曲《我可爱的家乡》 师：我们先来欣赏一首歌曲《我可爱的家乡》，请认真听歌，并思考这首歌曲反映了什么内容？（播放《我可爱的家乡》MTV，学生边听边感受歌曲的情感和画面感）生：表达对歌曲的感受，如“很温馨”、“想念家乡”等师：听完这首歌，大家有什么感受？（生：纷纷举手，分享各自的感受）师总结：大家都说得非常好。这首歌通过美妙的旋律表达了对家乡深深的爱。接下来，我们将学习这首歌曲，并通过多种形式表达我们对故乡的爱。 三、引入要学唱的歌曲《我可爱的家乡》 1. 初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点 师：在今天的音乐课中，我们要共同学唱一首爱家乡的歌———《我可爱的家乡》。（播放《我可爱的家乡》范唱）师：请同学们认真听，思考以下几个问题： 这首歌曲的内容是什么？ 歌曲由几个声部组成？生：认真听歌，并思考问题师：谁能回答这两个问题？（生：举手回答）生1：这首歌曲讲述了家乡的美丽景色和人们对家乡的热爱。生2：这首歌曲有两个声部。师：非常好！大家都听得非常仔细。接下来让我们一起来学唱这首歌吧。 2. 学唱歌曲 (1) 跟师唱简谱 师：我们先一起来唱一下简谱，注意音准和节奏。（师范唱一句，学生跟唱一句）师边唱边指导，强调音高的准确性，并注意学生的声音是否整齐生：跟着老师的节奏唱歌谱 (2) 讨论谱子中的难点和特别之处 师：大家在唱谱子时有没有遇到什么困难，或者发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流）生1：有的小节有四拍，有的小节只有两拍。师：没错！这种不同拍数组合在一起的情况就是变拍子。我们在演唱时要注意这些变化。设问：旋律每小节的拍数是否一样？除了第一小节外，每小节的拍数有几种类型？归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。我们在演唱时要注意这些变化。 (3) 再次讨论，解决疑惑 师：还有没有其他疑问？（生提问，师解答）生2：有些地方的歌词不太好唱。师：那我们一起再来听一遍范唱，看看那些难唱的地方。（播放范唱音频，学 ... ...