《我是中国人》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐五年级下册 分类 教学内容 一、教材分析 《我是中国人》是人音版（五线谱）小学音乐五年级下册的一首歌曲。它具有浓郁的京剧风格，旋律大气磅礴，节奏鲜明有力，歌词简洁而富有感染力，能够激发学生对民族音乐的热爱和对祖国的深厚情感。通过学唱这首歌曲，学生可以初步接触京剧唱腔，感受京剧音乐的独特魅力，了解京剧文化中的一些基本元素，如西皮流水的曲调特点、京剧的念白等，为传承和弘扬民族音乐文化奠定基础。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生聆听、感受歌曲的京剧风格特点，体会其中蕴含的民族情感与艺术魅力，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。 2. 艺术表现：指导学生准确地演唱歌曲，掌握京剧唱腔的韵味，能够自信地进行表演，用歌声表达对祖国的热爱，提高学生的演唱技能和艺术表现力。 3. 创意实践：鼓励学生在歌曲演唱的基础上，进行创意性的表演或改编，如加入简单的舞蹈动作、打击乐器伴奏等，培养学生的创新思维和实践能力。 4. 文化理解：让学生了解京剧的相关文化知识，如京剧的起源、发展、唱腔特点、角色行当等，增进学生对民族音乐文化的理解和认同感，使学生尊重和热爱传统文化。 三、教学重难点 1. 教学重点：体会歌曲的京剧风格，准确把握歌曲的节奏、音准和旋律走向，能够富有韵味地演唱歌曲。 2. 教学难点：掌握京剧唱腔中的装饰音、拖腔等技巧，理解并表现出歌曲中所蕴含的民族精神和爱国情感，引导学生在演唱中自然地融入京剧的表演风格。 四、教学策略和学习方法 1. 教学策略：采用情境教学法，创设京剧表演的情境，让学生身临其境地感受京剧氛围；运用示范教学法，教师通过示范演唱、表演，直观地向学生展示京剧的演唱技巧和表演风格；采用合作学习法，组织学生分组进行演唱、表演等活动，培养学生的团队协作能力。 2. 学习方法：引导学生通过聆听、模仿、哼唱等方式学习歌曲的演唱技巧；鼓励学生自主探究京剧文化知识，通过查阅资料、小组讨论等形式加深对京剧的了解；启发学生在实践中进行创新，如设计表演动作、改编歌词等。 五、教学准备 多媒体教学设备、京剧服饰道具若干、电子琴、打击乐器（如木鱼、响板、锣、鼓等）、教学课件。 六、教学过程 1. 导入新课 - 播放一段精彩的京剧表演视频片段，涵盖京剧的唱、念、做、打等多种元素，如《贵妃醉酒》中的经典唱段和优美的舞蹈动作，《三岔口》中精彩的武打场面以及演员们清晰有力的念白。 - 播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们欣赏的是什么艺术表演形式呀？” 引导学生回答出京剧，并请学生简单说说对京剧的初步印象。 - 设计意图：通过播放生动形象的京剧视频片段，能够强烈地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。让学生在观看后分享对京剧的印象，初步调动学生已有的认知经验，为后续深入学习京剧文化和歌曲《我是中国人》做好铺垫。 2. 京剧文化知识讲解 - 利用精心制作的教学课件，展示京剧的起源与发展历程，用简洁明了的文字和丰富的图片介绍京剧在清代的形成过程，以及它如何融合多种地方戏曲的精华逐渐发展成为中国的国粹。 - 详细讲解京剧的四大行当：生、旦、净、丑，通过展示不同行当的著名演员剧照，如梅兰芳先生的旦角扮相、袁世海先生的净角形象等，让学生直观地感受各个行当的服饰、妆容和表演风格特点。 - 介绍京剧的唱腔特点，重点讲解本节课歌曲所运用的西皮流水唱腔，对比播放西皮流水与其他唱腔的音频片段，让学生聆听感受其节奏明快、旋律起伏较大的特点，并分析其在音高、节奏、节拍等方面的特征，如西皮流水多为 1/4 节拍，节奏紧凑，音符跳动频繁。 - 设计意图：运用图文并茂的课件进行讲解，能够将抽象的京剧文化知识 ... ...
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