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课件网) 《寒号鸟》说课 统编版语文二年级上册第五单元 1 单元统整分析，确定任务群 2 紧扣单元要素，简析课时教材 3 根据学情，确定教法学法 4 紧扣单元情境，设计教学流程 5 我们的困惑 一、单元统整分析，确定任务群 本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。 思辨性阅读与表达 一、单元统整分析，确定任务群 本单元围绕“猜猜寓言故事会”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文，从内容上看，三篇课文都蕴含着怎样看问题、想问题、要听从他人正确的劝告、能明理是非的单元主题。对标语文课程标准，本单元可归属为“思辨性阅读与表达”任务群。 一、单元统整分析，确定任务群 单元解析 人文主题： 思维方法 12.坐井观天 寓言故事 13.寒号鸟 民间故事 14.《我要的是葫芦》 故事 语文要素： 1.初步体会课文讲述的道理 2.感受和体会语言表达的多样性 一、单元统整分析，确定任务群 一、单元统整分析，确定任务群 3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情镜，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。 一、单元统整分析，确定任务群 （三）学段要求 （一）内容分析，确定核心任务 单元教学目标如下： 1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，在田字格中练习书写。 2.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。 3.能用带“得”字的短语写句子。 4.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。 5.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学生看问题、想问题的能力。 一、单元统整分析，确定任务群 本单元大概念的核心任务：寓言教我们做人。 （二）学情分析，创设大单元情境 二年级学生年龄较小，注意力集中相对较短，好奇心强，喜欢直观、生动的教学方式。在这个阶段，学生的思维方式主要以具体形象思维为主，对于抽象的概念和理论理解能力有限。 一、单元统整分析，确定任务群 以元旦文艺汇演为契机，让孩子们把寓言故事搬上舞台，明白寓言故事背后的道理。 1.《坐井观天》是练习配音（角色对话） 2.《寒号鸟》课本剧（角色性格特点） 3.《我要的是葫芦》舞台剧（内心活动） 一课一学，层层递进，最后把寓言故事呈现在舞台。 （三）任务群驱动，统整单元内容 一、单元统整分析，确定任务群 大情境“元旦文艺汇演” 核心任务“寓言教我们做人” 6个子任务 10个课时 二、紧扣单元要素，简析课时教材 （一）教材分析 《寒号鸟》是二年级上册第五单元的第二篇课文。是一则广为流传的民间故事，课文内容浅显易懂，喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同做法以及不同结果，向我们传递了一个道理：做事不能得过且过，要用辛勤的劳动创造美好的生活。 二、紧扣单元要素，简析课时教材 课时目标 1.知识与能力： 会写“却”字等，会认“衔”等，复习“东找西寻、寒冬腊月、大雪纷飞”等11个词。 2.过程与方法： 能分角色有感情地朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能主在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。培养学生的阅读理解能力。 【教学重点】 读懂课文，知道为什么喜鹊能主在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。培养学生的阅读理解能力。 【教学难点】 联系生活实际，理解故事讲述的道理. 3.情感、态度和价值观： 联系生活实际，理解故事讲述的道理。 ... ...
