【语文优课PPT】第八单元《词语积累与词语解释》课件+教案

(课件网) 词语积累与词语解释 第八单元 说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖石”。我们要做生活中的有心人，多读多记，充实自己的词语库，从而更好地发挥语言的表现力。 积累是为了运用，要让词语库中的词语“活”起来。我们需要准确理解词语的含义，能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要，恰当地选择和使用。 这节课我们一起学习第八单元《词语积累与词语解释》。 课堂导入 了解常见古今异义词词义的不同，结合典型例句理解词义演变的常见类型。 体会并把握词语的感彩和语体色彩，探究作家准确运用词语的表达艺术。 学习目标 从词语的“家族”和“系统”出发，丰富词语积累，关注新词语。 一 二 三 丰富词语积累 学习活动一 汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。我们要学会触类旁通，有技巧地增加词汇量。 1.了解词语“家族”，让积累更加有效 ①“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等 ②“希望”“展望”“瞻望”“遥望”“盼望”“渴望”等 仔细观察下列词语，有何规律？ 这些词包含共同的语素，可以据此积累词语。（共同语素积累法） 规律： ①包含语素“理” ②包含语素“望” ①发挥—发扬；侵犯—侵占；坚决—坚定；履行—执行 ②熟悉—陌生；勤奋—懒惰；坚强—软弱；精致—粗糙 ③炒—烩—炖—炸—煎—烤—焖—涮 ④初试—复试；学士—硕士—博士；助教—讲师—副教授—教授 1.了解词语“家族”，让积累更加有效 可根据词语在语义上的共同特点和相互关系进行分类积累。（语义关系积累法） 仔细观察下列词语，有何规律？ 规律： ①同义关系。②反义关系。 ③亲属关系。④顺序关系。 关于“语素、词、字”的概念 语素是有一定意义的、用于构词的、最小的语言单位。 例如“语言”一词由“语”和“言”两个语素构成。“吩咐”一词由一个语素构成，因为“吩咐”拆成“吩”和“咐”就都是无意义的了。“人”这个词由一个语素构成。“语言”“吩咐”“人”等语素都各有一定意义，都是不能分割的最小的语言单位。 语素 关于“语素、词、字”的概念 字是汉语表现为书面语形式的书写形体单位。 一个书写单位就是一个字。由于汉字是表意体系的、代表音节的文字，一般情况是，一个汉字代表一个表意作用的音节，字的形体结构能够以一定的特征显示其所表示的词或语素的意义。 字 关于“语素、词、字”的概念 词是由语素构成的，比语素大的语言单位。 由几个语素构成的词，是与语素容易区分的。而由一个语素构成的词，词和语素是一个同形单位，二者统一为一个形体。 例如“马拉车。马拉马车。”在第一个句子里，“马”和“车”都是词。在第二个句子里，作主语的“马”是词；作宾语的“马车”是一个词，在这个词里，“马”和“车”都是语素。 词 熟语，指常用的固定短语。如不管三七二十一、死马当作活马医等。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。 熟语的概念 2.丰富熟语积累，让语言多姿多彩 熟语的分类 熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。 结构特征 语体色彩和表达效果 成语 成语以四字结构为主， 也有少数非四字的成语 成语大多来自古代文献，多保留了古语词、历史语词和古代语法结构，语体色彩偏书面语，庄重、典雅。 惯用语 三字结构为主 惯用语一般来源于口语，含义简明，形象生动，通俗有趣。 歇后语 由“谜面”和“谜底" 两部分构成，后者可以隐去 歇后语口语色彩鲜明，恰当使用可使语言生动活泼，饶有趣味。歌后语中也有一些 庸俗落后的部分，需要摒弃。 2.丰富熟语积累，让语言多姿多彩 成语的来源 投笔从戎　退避三舍　唇亡齿寒 ... ...