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课件网) 课 前 预 习 17.小猴子下山 猴子：三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。 第一步：课前认知 1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字。 2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。 3.朗读课文，试着用序号标出课文中的自然段。 第二步：读生字 ① ② ③ ④ ⑤ 结果 扔掉 猴子 jiē hóu rēng zhāi 采摘 捧着 bào 掰下 扛着 káng 满树 mǎn 抱着 bèng bāi zhuī pěng 蹦跳 追赶 读一读 西瓜 guā 瓜 瓜，象形字。金文“瓜”字，外面像细长的藤蔓，里面像椭圆形的瓜。楷书字形变化不大，“瓜”字的形体在大体上也能看得出来，外面是藤蔓，里面的点表示瓜的果实。 第三步：趣识汉字 蹦 猴 追 扛 摘 抱 结 掰 扔 捧 满 小猴子摘桃子 瓜 识字游戏 1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 第四步：读课文 朗读链接 第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！ 点击看笔顺 点击看笔顺 片 点击看笔顺(
课件网) 语文一年级下册课件 17 小猴子下山 第二课时 读词语。 结果 扔掉 猴子 采摘 捧着 掰下 扛着 满树 抱着 蹦跳 追赶 西瓜 小猴子到了哪些地方？在这些地方做了什么？ 玉米地 掰玉米 桃树下 扔掉玉米 摘桃子 西瓜地 扔掉桃子 摘西瓜 往回走 扔掉西瓜 追兔子 读第1自然段，小猴子来到哪里？看见哪些好东西？他是怎么做的呢？ 品读课文 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 地点 看见什么 干了什么 拓展仿说： 苹果（ ） 香蕉（ ） 又大又多 又大又红 又长又黄 就掰了一个，扛着往前走。 “掰”和“扛”是两个表示动作的词语，我们可以做一做这些动作，进而理解课文内容哦！ 小猴子继续走啊走，来到桃树下，走过西瓜地，在往回走时还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子又是怎么做的呢？读课文第2-4自然段，边读边圈一圈表示小猴子动作的词语 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 小猴子见到桃子就不要玉米了，第一次表现了小猴子做事目标不明确，三心二意。 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。 小猴子见到西瓜又不要桃子了，第二次表现了他做事目标不明确，三心二意。 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。 小猴子见到小兔子，又不要西瓜了，第三次表现了小猴子做事没有明确的目标，三心二意。 0 小猴子看到的玉米、桃子、西瓜和兔子是什么样的？ 玉米：（ 又大又多 ） 桃子：（ 又大又红 ） 西瓜：（ 又大又圆 ） 兔子：（ 蹦蹦跳跳、可爱 ） 0 辨析捧、抱。 捧 抱 0 这几个词都是表示动作的词，都是描写小猴子手部动作的。可以结合插图，模仿动作，边做动作边识记这些词。 0 掰：我把最后一块饼干掰成两块，和好朋友一起分享。 扛：他身强体壮，百八十斤的东西，扛起来就走。 扔：我们要爱护环境，不能随处乱扔垃圾。 摘：爷爷从树上摘了满满一袋子的橘子。 捧：小姑娘双手捧着那本书，脸上露出了灿烂的笑容。 抱：班长抱着一摞（luò）练习册，脚步飞快地走向教室。 故事结局怎样？小猴子最后怎样回家的？ 小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。 小猴 ... ...
