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课件网) 专题三 名著整本书阅读 第一部分 积累与运用 二、西游记［七上］ 2025年中考语文主题训练 教材读书方法指导 ——— 精读和跳读 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读 的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地 舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交 替使用的,适用于阅读像《西游记》这样的古典小说。 精读 下面以《西游记》中“孙悟空三调芭蕉扇”这一故事为例,对精读进行介绍: 1.精读就是细读。如孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝 这与孙悟空在观 音菩萨的帮助下，降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读 作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难。 2.精读就是精思。如一借芭蕉扇被骗后,沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是 否“西行”的对话,表现了各自怎样的心理 可以这样概括：沙僧认为“进退两 难”，深为取经前途担忧；猪八戒想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次 复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。 3.精读就是鉴赏。如孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点 孙悟空的话是 不是机智善变？罗刹女的话是不是泼辣犀利？…… 跳读 跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不 甚精彩的章节。如作品中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词， 有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而不读。再有， 书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 精读和跳读有一个共同的目的,就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片 段,加以解读欣赏,而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率。 作者简介 吴承恩,明代小说家，字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人。 名著导读 《西游记》被鲁迅先生称为“神魔小说”，被林庚先生称为“童心之作”， 是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八 戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。以神话的形 式,影射了现实社会的种种矛盾,赞扬了孙悟空等人不畏艰难险阻、百折不挠 的可贵精神,深刻地揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶级的昏庸残 暴,寄托了作者关于社会与人生的理想。作品启示青少年：人生就要有所追求, 为了实现理想而披荆斩棘,青少年应不畏任何艰难险阻,以超强的韧劲和斗志 战胜一切困难,直至胜利的终点。 艺术特色 艺术特色要点 举例分析 开浪漫主义先河,充 满天马行空的想象 和大胆奇特的夸张 书中人物出神入化的本领,完整的人物系列体系,以及神 幻莫测的神怪居住环境和不同凡响的时空概念都是本 书充满神奇想象的体现。 梦幻与现实相结合, 常常借神魔世界的 事情曲折地反映现 实 如比丘国国王用小孩子的心肝做药引,车迟国大仙把持 朝政迫害僧侣,都是当时明朝腐败政治的写照。 艺术特色要点 举例分析 人物塑造上将动物 性、神性和人性和 谐统一,既妙趣横生 又合情合理 “物性”指作为动物或植物的精怪,仍保持其原有的形貌 和习性,如鱼精习水,蝎子精有毒刺等。他们一旦成妖成 怪,就有神奇的本领,具有“神性”,会变化，会法术，会使 用神兵利器。作者又将人的七情六欲赋予精怪,让他们 具有“人性”,如“富有人情味儿”的黄狮精,待人和善,温和 克制。 小说框架 结构划分 内容概述 前7回 孙悟空的身世和大闹天宫的故事。 第8到12回 介绍唐僧,交代西天取经这一中心事件的由来。 第13到100回 小说故事的主体,讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪,历 经重重磨难,终于到达西天,取回真经的故事。 人物剖析 孙悟空 别名 及由 来 ①美猴王（成功闯入水帘洞，被众猴称为 ... ...
