七年级道德与法治 第二课 第1课时 2.1 认识自己 教学设计 学习目标 课标要求：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。 核心素养目标：培养健康人格。有自我评价能力,能正确认识和评价自己;有较强判断和鉴别能力，能理智的分析问题，不感情用事。 核心素养 1.政治认同： 懂得认识自己的重要性，知道认识自己是不断深化的过程； 2.道德修养： 激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标； 3.健全人格：学会正确认识自己，知道如何正确对待他人评价； 4.责任意识：正确认识自己，不断提高自我认识程度。 教学重难点 教学重点 人贵自知，正确认识自己的途径和方法。 教学难点 人贵自知 教学方法 1.情境体验法。 2.合作探究法。 学习过程 1.温故知新 （1）规划的意义？ （2）怎样做好初中生活规划？ 教师提问: 人世间最难的事情是认识自己，认清自己。我们要学会认识自己。 那么如何正确认识自己呢？ 引入课题: 2.1认识自己 讲授新课 一、认识自己 1.生活观察：自画像 每个人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。每个人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。 谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充你对自己了解多少？为什么我们要正确认识自己？ 2.寓言故事 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”至的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 思考：在这个寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽呢？ 提示：青蛙没有正确认识自己，没有认识到自己的禀赋和独特性。 最终在“自大”中丧命。 教师总结： 1.正确认识自己的意义 人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 二、评价自己 活动一：照镜子 我身材、身高、长相（ ） 我的性格（ ） 我在班级是个（ ） 我 在家里表现得（ ） 我… 思考一：完成句子，越多越好哦！ 思考二：同学们都是从哪些方面来认识自己的？ 1.怎样正确认识自己？ （1）通过自我的全面分析来认识自己 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 活动二: 如何认识“我” 参照示例：名字：王辉 ① 身高中等、 ②性格开朗，喜欢与人交流，善于辩论 ③班里同学非常喜欢跟我玩 发现同学身上的闪光点。 归纳：通过以上的活动，我们得到什么启示？ （2）通过他人的评价来认识自己 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 思考：不同的人对我们的评价各不相同，我们该如何对待这些评价？ 正确对待他人的评价。 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 正确对待他人评价的方法：用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。 （3）在生活实践中认识自己 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 （4）认识自己是一个长期的过程，需要我们一生去践行。 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步 ... ...
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