武术-健身长拳大单元教学计划 大单元 武术—健身长拳 年级 七年级 总课时数 18 设计思路 依据《课程标准》的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动的宗旨。在教学中以生为本，重视育体与育心相结合，通过“学、练、赛”一体化教学促进学生身心健康、全面发展。在本单元的整体设计上，将整个单元分为五大模块：模块一，观看国内外武术运动概况，了解武术运动的价值和意义，学习武德，崇尚武德。模块二，武术基动作、基本功的学习和练习；模块三，成套动作的学习；模块四，长拳组合动作的创编及武术竞赛规则的学习；模块五，武术套路（自编组合）的展示与评价。采用武术基本功—武术组合练习—分段学习—全套演练———水平测试的由简到难层层递进的方式推动教学。教学中通过融入游戏、音乐、设置情境、组织比赛、融入等增强学生学习积极性。每课时大致分为技能学习和体能练习两大主模块，通过自主探究、小组合作、团体协作等方式让学生熟练掌握武术技能，增强学生体能。在武术课的教学中，通过演练、讲解武术动作的攻防含义，以增强学生的学习积极性和促进学生快速理解和掌握武术技术，提高学生防身自卫的能力。同时将德育融入武术课堂教学中，对学生进行爱国主义和武德教育，让学生通过武术学习了解民族文化，为学生成长成才以及形成终身体育意识奠定基础。 学情分析 通过问卷调查，七年级的学生大多数没有学过武术，武术基础薄弱，但是通过武打影视作品和武术比赛对武术有一定的了解，对武术有着浓厚的学习兴趣。七年的学生已具备基本的身体素质，纪律性和模仿能力相对于小学而言有提高，但由于身心发育部分女生害羞，羞于展示，不能展现出武术的“精、气、神”，男生好动，对武术基本功的学生容易产生枯燥心理，注意力容易分散。因此在教学过程中我采用信息技术、音乐唤醒、语言激励、设置情境、小组合作探究、分组展示等多种多种方式进行教学，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中乐，乐有所获。 学习目标 1、运动能力：通过学习能够基本掌握有关武术运动的基础知识和基本技能；能记住每个动作的名称和全套动作的顺序；能掌握运动路线和运动幅度；能手眼身法步做到协调一致，能熟练演练且动作有力，能发展协调、平衡和灵敏能力。2、健康行为：学生能够积极主动地参与武术运动，热爱武术运动，并基本形成自觉锻炼的习惯和终身体育的意识。3、体育品德：激发和鼓励学生大胆展示动作，体验运动中的兴奋和紧张，建立自尊自信、自强的品质。在练习中建立和谐的合作学习关系，形成良好的武德和合作精神。 课次 学习内容 教学策略 过程与方法 注意事项 1 学习武术健康知识、武术概念、特点、形成、发展、分类、武术文化礼仪 武打影视作品、武术比赛、国内外武术文化等视频赏析、学生讨论、交流分享、老师讲授等方式引导学生感受中华武术的博大精深，学习武术抱拳礼。 在课中对学生进行武德教育，引导学生崇尚武德，传承武德。 2 学习武术基本动作及其组合1（手型、步型、手法、步法）、基本功（肩功、腿功） 教师讲解示范，学生模仿练习；学生合作练习，教师指导纠错；配合音乐教师指挥学生集体练习；组织游戏变换变换练习；将手法、步法组合练习；分组展示，教师鼓励； 课前强调安全；课中强调抱拳礼，进行武德教育；教师的动作展示规范有力；关注学生个体差异，进行分层教学；课程中讲解每个技术要领的攻防含义； 3 复习武术基本动作及其组合1，学习直摆性腿法2，基本功（腰功、桩功） 教师讲解示范，学生模仿练习；学生合作练习，教师指导纠错；配合音乐教师指挥学生集体练习；分组展示，教师鼓励； 关注学生个体差异，观察学生练习情况，强调安全，避免学生受伤；课中融入武德教育；课程中讲解每 ... ...
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