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初中语文 统编版 七年级上册(2024修订) 第三单元 写作 如何突出中心课件(共52张ppt)
日期:2025-01-05
科目:语文
类型:初中课件
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来源:二一课件通
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) 习 作 如何突出中心 第三单元 学习目标 了解中心以及立意对于一篇文章的重要性。 从读到写,了解如何提炼中心、梳理线索、安排详略。 根据命题要求完成习作,通过一件小事、一个物品,表达情感和思考。 学习目标 古人认为“凡为文以意为主”,即写文章应先确立中心。中心,是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者写作文章的主旨所在。有了中心,写文章也就有了主心骨;没有中心,或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,叫人不知所云。围绕中心写作是作文的基本要求,为此,我们要根据确定的中心选择合适的材料,采用一些具体的方法、技巧,并安排好内容的主次和详略,或者设置一条贯穿全文的线索,以此达到突出中心的目的。 写法指导 提出问题 有了中心,文章才有主心骨;那么如何突出中心呢? 温故知新 回顾我们学过的课文,结合教材《如何突出中心》内容,交流总结突出中心的技法。 想一想还有哪些突出中心的方法和技巧? 技法梳理 设置全文线索可以从“事”“物”“时空”“情感”等角度思考。 以人物的活动为线索 以人物思想感情的变化为线索 ①设置贯串全文的线索。 以事情的发展变化为线索 以时间或地点的变化为线索 以游踪为线索 文章的线索主要分为以下几类: 以具体的事物为线索 《济南的冬天》突出中心的技法 独特的景物描写 老舍先生通过细致描写济南冬天的山、水等景物来突出中心。例如描写济南冬天的山,像“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”,把济南的山拟人化,描绘出一种闲适、暖和的感觉。这种独特的景物描写体现出济南冬天“温晴”的特点,这一特点就是文章的中心,作者围绕它展开描写,让读者深刻感受到济南冬天与众不同的美。 对比手法 与北平、伦敦等地的冬天进行对比。“对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。”通过对比,更加突出济南冬天的独特之处,也就是“温晴” 这一中心。 《从百草园到三味书屋》突出中心的技法 场景对比 文章描写了百草园和三味书屋两个场景。百草园是作者童年的乐园,那里有各种各样有趣的动植物,充满了自由和欢乐的气息,如“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”,描写生动有趣。而三味书屋则是充满了规矩和约束的读书场所。两个场景的鲜明对比,突出了作者对童年自由快乐生活的怀念这一中心思想。 细节描写 在描写百草园时,作者运用了大量的细节描写。如雪地捕鸟的过程“扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了”,这些细节描写生动地展现了百草园生活的丰富多彩,从而更深刻地表达出作者对百草园自由生活的怀念。 《春》突出中心的技法 多方面描写春天 朱自清先生从多个方面描写春天,包括春草、春花、春风、春雨等。例如描写春花“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪”,通过对春花的色彩、形态等方面的描写,展现春天的生机与活力。从多个角度描写春天,全方位地体现春天的“新、美、力”的特点,这就是文章的中心,使读者能全面地感受到春天的魅力。 抒情手法 在描写春天的过程中,作者融入了大量的抒情语句。如“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天 ... ...
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