【核心素养目标】第一单元 3.1《校园设计师·准备阶段》课件+素材-【浙科版】《综合实践活动》七上

(课件网) 第五课时 校园设计师 准备阶段 （浙科版）七年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 能够根据校园特点确定设计方向，获得积极意义的价值体验。 01 02 在分工协作完成校园设计任务的过程中，对自己的分工任务负责。 03 能够识别校园设计中的实际问题，并提出有效解决方案。 04 责任担当 创意物化 问题解决 价值体认 学习将创意构思转化为切实可行的设计方案和具体项目。 新知导入 新知引入 小调查 校园是我们生活学习的场所。校园像一本书，里面每一尊雕塑、每一幅壁画、每一株花草都浸润着文化元素；校园是一个家，你我他都是小主人，是校园的使用者，也是校园的共建者。让我们设计一面富有温度的笑脸墙，改造升级校园的某项设备，布置一个让人爱上阅读的读书角……一起加入“校园设计师”的队伍吧！ 阅读区设计 校园沙盘设计 校园特色园区改造 种植区改造 新知引入 小调查 校园设计师是在学校、大学、幼儿园等教育机构中从事室内、室外、景观等方面设计的专业人员。 探究新知 小调查 每一个校园都有自己的特点，看看校园有哪些地方需要改造，确定校园中需要设计的场所和设计的基本要求。 准备阶段 探究新知 瞭望台 一名空间设计师不仅需要拥有专业的知识，还要有敏锐的观察力和判断力。先来了解校园设计的基本要求吧！ 探究新知 瞭望台 校园设计方向（表1） 类别 举例 校园文化 校园文化橱窗、校园墙饰展板、校园文化标识、校园文化展厅、校园广播站、校园文学社 校园景观 校园沙盘、景观石、水池、种植园、绿化带 校园建筑 教学楼、食堂、图书馆、医务室、体育馆、行政办公楼 校园环境 种植园、绿化带、卫生角、休闲广场、雕塑艺术区 探究新知 瞭望台 探究新知 瞭望台 在线搜索 景观设计师任职要求 （1）要有手绘基础，能通过手绘表达自己的设计意图，能画效果图。 （2）能够熟练使用制图软件。 （3）具备景观设计的基础知识，如认识景观植物，懂得植物造景、道路设置、主景次景设置、园林景观设置等。 （4）获得景观设计师资格证。 探究新知 瞭望台 校园文化设计师岗位职责 （1）充分了解客户方意图，严格遵照国家相关标准设计制图。 （2）综合考虑客户方要求、工程进度、投资情况等，确保方案设计最优化且可实施。 （3）根据施工需要到施工现场进行技术指导。 探究新知 问题树 打造书香校园、改造医务室、设计种植区域等不仅能让学校设施更完善、校园布局更合理，还能陶冶师生的情操、修养我们的身心。在资料搜集分析的基础上进行思考，为改造行动提供更开阔的思路；以小组为单位开展讨论，逐步明确可行的改造项目。 探究新知 问题树 方向五：校园休息空间提升 1、休息空间应如何选址以确保良好的视野和通风条件？ 2、如何规划休息空间的功能布局以满足不同学生的需求？ 3、如何设置照明和遮阳设施以改善休息空间的舒适度？ …… 我们小组的研究课题：校园休息空间提升 探究新知 问题树 资料链接 智慧校园 （1）教师只需要在一个镜头下进行教学，各个教室接入的电子屏幕上就可以实时同步展现教师的教学场景。 （2）用一张卡片实现小额支付、考勤、搭乘校车及门禁身份证明等校园生活的各种功能。 （3）教室门口的电子班牌可实时展示学校最新的新闻，点击屏幕能查询最新的课程表、班级风采、当前时间和校园通知等，还可以查询图书馆藏书信息。 探究新知 方案表 校园中可以设计和改造的地方非常多，如学校医务室、图书馆、食堂和活动室等，我们要有一双善于发现的眼睛。在设计改造校园前，要考虑任务分工、材料选择、制作步骤等多个方面。让我们制订一份要素齐全、 ... ...