5.2少年当自强（课件导学案习题）2024-2025学年度九年级下学期部编版道德与法治

(课件网) 第2课时 少年当自强 第 五 课 少 年 的 担 当 思考：“青年是民族的希望，青年是国家的未来”说明什么道理？ 少年强则国家强 导入新课 学习目标 重点难点 政治认同 ：认同少年强则中国强，具有爱国情怀，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心，了解个人命运与国家命运的关系。 道德修养 ：了解个人与国家的关系，知道青少年的情怀与抱负，养成良好的道德品质和行为习惯。 法治观念 ：树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年，明确自己的权利与义务。 健全人格 ：学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。 责任意识 ：认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任。 重点：为何说少年强则中国强？当代青年应有怎样的情怀与抱负？ 难点：当代青年应有怎样的情怀与抱负？ 学习目标与重点、难点 3.我们应怎样认识和对待我们肩负的时代责任？ 4.承担时代责任，我们的应该怎么做？ 1.为什么“少年当自强” 2.青少年应肩负的时代重任是什么？ 自主学习 5.青少年为什么要有情怀与抱负？ 6.青少年应有怎样的情怀与抱负？ 点拨：个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 思考：上述图片内容说明个人与国家、民族之间是什么关系？ 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 毛泽东 为中华之崛起而读书！ 周恩来 探究一：少年强 中国强 探究与分享 就没 没有 有强 平大 安的 回祖 家国 。 乌克兰撤侨 2024年11月04日，神舟十八号载人飞船发射成功。在神舟系列科研团队里，固然有六七十岁的科技泰斗，但也有很多“80后”和“90后”，甚至还有“95”后。据统计，在中国航天科技集团有限公司的科技人才队伍中，35 岁及以下的占 52.5%。 思考：年轻力量托举中国航天说明青年一代成长对国家发展有何重要性？ 托举中国航天的年轻力量 点拨：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 探究与分享 读名言，明启示 思考：三位领导人的以上话语说明我们当代青年的重任是什么？ 世界是你们的，也是我们的，但归根 结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。 中国梦是历史的、现实的，也是未来的； 是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” 点拨：我们这一代人必将肩负起实现第二个百年斗目标的重任，成为国家的栋梁。 探究与分享 人物 少年立志 实践道路 谭嗣同 深受王夫之的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问 1898年参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁。 林觉民 接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身 留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，参加广州起义失败被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之 一。 吴良镛 流离失所、国破家亡，促使他树立了“谋万人居”的理想 1950年，在美国学成后义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。获得2011年度国家最高科学技术奖。 思考：不同历史时期的青年的责任从何而来？我们应如何正确认识和对待肩负的责任？ 探究与分享 三位名人的人生道路 （1）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每 一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件 下谋划人生、创造历史。 （2）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干 ... ...