第二课 正确认识自我 第2课时 做更好的自己 一、教学分析 【教材分析】 通过前一节课的学习，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己，让学生做到接纳和欣赏自己。利用各种案例让学生知道如何做更好的自己。做更好的自己才能根据自己禀赋发展自己，本框教学对促进学生自我意识的发展意义重大。 【教学目标】 教学目标 1.政治认同：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己。 2.道德素养：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。 3.法治观念：认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我。 4.健全人格：引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点发掘潜能的方法，不断完善自我，树立积极向上的人生态度。 5.责任意识：引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，并提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。 【教学重难点】 教学重点：接纳和欣赏自己。 教学难点：怎样做最好的自己。 二、导入新课 教师播放视频： （PPT播放视频）播放亚残运会运动员相关视频。 教师提问：观看视频，运动员的经历带给你哪些感受？带给你哪些启示？ 教师过渡：运动员们的行为激励我们做更好的自己，让我们走进本课《做更好的自己》。 新课讲授 （一）为什么要接纳和欣赏自己？ 教师展示：进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候，她为自己感到骄傲：学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有 些天赋……但有时候，她又羡慕别人：别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味， 别人能轻松解决棘手的问题，别人谈论的很多话题她都没关注过，她甚至觉得 自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做 事，但这又让她觉得很累。 教师提问：（1）你怎么看待小蓉的累？（2） 如果你是小蓉，你会怎么做？ 提示：学生各抒己见。 教师展示：（ppt图片） 教师总结：每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 教师展示：（ppt图片） 教师提问：上述图片带给我们哪些启示？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。我们每个人在 兴趣、性格、气质、气质、能力等方面都有不同。 教师归纳：我们为什么要接纳和欣赏自己？①世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。②我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 （二）怎样做更好的自己？ 教师展示：（ppt图片+文字材料）2017年的世锦赛，1.72米的黄种人，出现在一群长手长脚的黑人中，像个小孩，这是基因上的致命差距。有记者问：苏炳添怎么看？他说：“我也没什么压力，本来就不是一个级别的，我接纳自己的身高和全部……”在2018年亚运会之前，苏炳添从没拿过冠军。他总是笑着说，我接受自己，没想过超越人种，没在乎自己拿不拿冠军，我只想做好自己！他总是向教练虚心请教、学习，和队友们合作交流，为自己和队友的进步喝彩加油。 教师提问：苏炳添的故事带给我们哪些启示？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：要欣赏和接纳自己。 教师展示：“天生我材必有用”每个人都有值得欣赏的方面。你最欣赏自己的哪些方面？请选择其一写一封自荐信。 提示：学生可以自由发表观点。如我的优点有哪些？我为家人做了些什么？ 我为班级和同学作出的贡献有哪些？ 教师归纳：做更 ... ...
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