欣赏课《小村之恋》(教学设计)-2024-2025学年五年级上册人音版音乐

人音版小学五年级上册欣赏课《小村之恋》教学设计 一、教学目标 1. 引导学生欣赏歌曲《小村之恋》，感受歌曲中对乡村的热爱和眷恋之情。 2. 帮助学生理解歌曲的音乐特点，包括旋律、节奏、歌词等方面。 3. 培养学生的音乐审美能力和情感表达能力，激发学生对家乡的热爱。 二、教学重难点 1. 教学重点 感受歌曲的情感内涵，理解歌曲所表达的对小村的深深眷恋。 2. 教学难点 分析歌曲的音乐特点，体会其在表达情感上的作用。 三、教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件、音响设备、歌词卡片 五、教学过程 （一）导入 1. 展示一些乡村风光的图片，如青山绿水、田野农舍等。 师：同学们，请看大屏幕上的这些图片，这是什么地方的景色？ 生 1：是乡村的景色。 生 2：有山有水，很漂亮。 师：那你们喜欢乡村吗？为什么？ 生 1：喜欢，乡村很安静，空气很清新。 生 2：乡村有很多好玩的，能抓虫子、摘果子。 师：今天我们要欣赏一首关于乡村的歌曲，叫做《小村之恋》。 （二）初听歌曲 1. 播放《小村之恋》的音频，让学生安静聆听。 师：请同学们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下歌曲的氛围。 2. 初听结束后，提问学生的初步感受。 师：歌曲听完了，谁来说说你的感受？ 生 1：感觉很温柔。 生 2：听起来很舒服，有一种怀念的感觉。 （三）歌曲介绍 1. 简单介绍歌曲的背景和演唱者。 师：这首《小村之恋》是由邓丽君演唱的，她用甜美的歌声表达了对乡村的深深情感。 师：那你们知道邓丽君吗？ 生 1：知道，她唱歌很好听。 生 2：她的很多歌都很有名。 （四）分段欣赏 1. 第一段欣赏 （1）播放第一段歌曲。 师：我们先来欣赏第一段，听听这段歌词描绘了什么样的小村景象？ （2）引导学生理解歌词内容。 师：谁能说一说第一段歌词里提到了什么？ 生 1：提到了弯弯的小河。 生 2：还有绿色的山坡。 （3）分析旋律特点。 师：那这段旋律的节奏是怎样的？给你什么感觉？ 生 1：节奏比较缓慢，感觉很抒情。 生 2：旋律很优美，让人陶醉。 2. 第二段欣赏 （1）播放第二段歌曲。 师：接下来听听第二段，和第一段相比，有什么不同？ （2）引导学生比较两段的差异。 师：谁发现了第二段的特别之处？ 生 1：感觉情感更强烈了。 生 2：歌词好像更深情了。 （3）探讨情感表达的变化。 师：那这种情感的变化是通过什么表现出来的呢？ 生 1：旋律更高昂了一些。 生 2：歌词的描述更细腻。 3. 第三段欣赏 （1）播放第三段歌曲。 师：这是第三段，大家认真听听，它和前面两段有什么联系？ （2）引导学生感受段落之间的呼应。 师：谁能说说第三段和前面的关系？ 生 1：和第一段有点像，但是情感更浓厚了。 生 2：像是对前面的总结和升华。 （五）整体欣赏与讨论 1. 再次完整播放歌曲。 师：现在我们完整地再听一遍这首歌，大家可以跟着轻轻哼唱。 2. 组织学生讨论歌曲所表达的情感。 师：通过欣赏这首《小村之恋》，你们觉得歌曲主要表达了什么样的情感？ 生 1：对小村的热爱。 生 2：对小村的留恋和不舍。 师：那在你们的心中，有没有这样一个让你热爱和留恋的地方呢？ 生 1：有，我的老家。 生 2：我喜欢外婆家。 （六）拓展与创作 1. 让学生用自己的话描述心中喜爱的地方。 师：同学们，现在请你们用自己的话，描述一下你心中那个喜爱的地方，像歌曲里描述小村一样。 2. 鼓励学生尝试为自己描述的地方创作一小段旋律或节奏。 （七）课堂小结 1. 总结本节课的学习内容。 师：今天我们欣赏了《小村之恋》，感受了歌曲中对小村的深情。 2. 布置作业，让学生回家后把自己对喜爱地方的描述分享给家人。 六、教学反思 在这节《小村之恋》欣赏课教学中，我通过引导学生聆听、分析和讨论，让他们感受了歌曲的魅力，以下是 ... ...