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课件网) 第五单元 18 我的白鸽 素养目标 1．了解浓厚的关中文化背景，理解作者的叙述风格。 2．理解作者对家乡山川田园的热爱，对白鸽的珍视。 3．在语言的赏析与品味中，体会作者对生命的尊重。 学法指引 品味语言的表达效果 1．从遣词造句的角度鉴赏。包括用词、句式，如叠词、动词、形容词的选用，整句、散句、长句、短句等的使用。 2．从修辞的角度鉴赏。如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，给人丰富的想象；拟人的作用是化物为人，亲切自然，能够展现作者的思想感情等。 学法指引 3．从语言风格的角度鉴赏。如自然淡雅、苍劲雄健、清婉隽永、含蓄蕴藉、幽默风趣等。 4．从情感的角度鉴赏。体味作者在字里行间流露出来的感情，或含蓄或直露，或奔放或细腻等。品味景中情、事中情、理中情。 1． 作者简介 陈忠实(1942—2016)，陕西西安人，中国当代著名作家。长篇小说《白鹿原》是其成名作。其他代表作有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说《初夏》《四妹子》，散文集《告别白鸽》以及文论集《创作感受谈》等。 2． 背景介绍 《我的白鸽》选自《陈忠实文集》，原题为《告别白鸽》，有删改。作者在老宅写作期间，养了一对白鸽，通过观察白鸽身上发生的事情，引发作者对家乡的热爱，对生命的感悟。 1． 自读课文，完成结构图。 我的 白鸽 第1～3段：交代“我”等待舅舅送来的一对白鸽 第4～9段： 白鸽在“我”家孵化出小白鸽 第10～19段：幼鸽的蜕变和成长 第20段：对白鸽一家自由飞翔，对新生命独立于世间的激动 和赞叹 白鸽在“我”家孵化出小白鸽 2． 第 、 段对两只小白鸽一丑一美两种形象的描摹，分别表达了作者怎样的心情？ 第 段对小白鸽“丑陋”形象的描摹表达了作者内心急切地期盼小白鸽蜕变和成长的心情。第 段对小白鸽美好形象的描摹则表达了作者对生命的敬畏，对美的欣赏和对美好生命的追求。 第 段对小白鸽“丑陋”形象的描摹表达了作者内心急切地期盼小白鸽蜕变和成长的心情。第 段对小白鸽美好形象的描摹则表达了作者对生命的敬畏，对美的欣赏和对美好生命的追求。 第 一 课 时 预习检测 豁（ ）朗 蜕（ ）变 骊（ ）山 土坯（ ） 啼（ ）叫 哺（ ）食 亢（ ）奋 按捺（ ） 胆怯（ ） 怦（ ）然 鸟huì（ ） qiè（ ）意 lā ta（ ） suì（ ）道 sì（ ）养 shùn（ ）间 kān（ ）称 líng（ ）听 miè（ ）视 áo（ ）翔 吐suì（ ） 南lù（ ） wān yán（ ） huò tuì lí pī tí bǔ kàng nà qiè pēng 喙 惬 邋遢 隧 饲 瞬 堪 聆 蔑 翱 穗 麓 蜿蜒 预习检测 zā zhā chàn zhàn （ ）捆扎 （ ）扎营 （ ）扎挣 （ ）震颤 （ ）颤栗 扎 颤 zhá 惬意： 排解： 蜕变： 邋遢： 亭亭玉立： 风烛残年： 气象万千： 预习检测 满意，称心。 宽慰，消解。 形质发生改变或转化。 肮脏，不整洁。 形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 像风中的蜡烛那样随时可能死亡的晚年。 形容景色和事物多种多样，非常壮观。 1.默读课文，了解文章结构，体会文章的线索。 初读感知 第一部分（1～2）：“我”渴望得到白鸽。 第二部分（3～5）：老舅送来一对大白鸽。 第三部分（6～20）：“我”与白鸽的相处。 文章结构 白鸽 文章线索 记述了“我”为排解工作中的寂寞而养白鸽的故事，表达了作者对白鸽的喜爱之情。 2.试着简要概括本文的主要内容。 初读感知 “我”喂养白鸽，得到白鸽夫妇信任 3.本文重点写了“我”与白鸽的相处，默读课文，试着概括一下，这一过程中作者主要写了哪些事。 白鸽产卵 幼鸽长成 小白鸽会飞 幼鸽 初读感知 1． 根据拼音 ... ...
