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课件网) 第五单元 17 猫 素养目标 1．学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2．概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。 3．了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，理清文章线索，把握文章结构。 4．体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 学法指引 细节描写 1．概念：细节描写是指抓住生活中细微、具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 2．作用：塑造人物形象、推动情节发展、表现生活环境，增强作品的真实性，深化文章主题。 3．答题格式：此句运用了细节描写，写出了……(具体细节)，表现了……(作用)。 1． 作者简介 郑振铎(1898—1958)，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。他是“为人生”文学的重要倡导者之一。主要作品有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》，专著《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。 2． 背景简介 《猫》创作于1925年11月7日。20世纪20年代，郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。本文正是作者这一人生态度的真实反映。 第一只猫：可爱活泼因病亡 ———难过酸辛 第二只猫：① 活泼有趣却亡失 ———愤恨诅 第三只猫：② 蒙冤遭打悲惨死 ———难过悔恨 1． 自读课文，完成结构图。 活泼有趣却亡失 蒙冤遭打悲惨死 猫 凡事不可 主观臆断 2． 请用简洁的词语概括作者对第三只猫的感情变化历程。 厌恶———愤怒———愧疚。 厌恶———愤怒———愧疚。 第一课时 正字正音 逗 缕 倚 妄 消耗 忧郁 懒惰 怂恿 污涩 乞丐 安详 预警 怅然 蜷伏 叮嘱 惩戒 悲楚 冤枉 虐待 芙蓉鸟 畏罪潜逃 sǒng yǒng quán chéng sè chàng wàng qián dòu lǚ yǐ hào fú róng lǎn duò yōu yù gài dīng zhǔ nüè 词语理解 怂恿：鼓动别人去做某事（现在多用于不好的事）。 预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 怅然：因不如意而感到不痛快。 蜷伏：弯着身子卧着。 叮嘱：再三嘱咐。 惩戒：通过处罚来警戒。 悲楚：悲伤凄楚；悲苦。 妄下断语：随便地下结论。 虐待：用残暴狠毒的手段对待。 畏罪潜逃：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。 默读课文，给文章划分段落层次，并思考以下问题： 1.作者一共养了几只猫？ 2.这几只猫的外形、性格各有什么特点？ 3.“我”和家人对这几只猫的态度怎样？ 4.这几只猫的结局怎样？ 一、默读课文 了解内容 第一部分（1—2）：叙述我家养第一只猫的经过 第二部分（3—14）：叙述我家养第二只猫的经过 第三部分（15—34）：叙述我家养第三只猫的经过 一、默读课文 了解内容 理清文章段落结构 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 “我”和家人对它的态度 结局 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 流浪猫（捡来） 浑身黄色 花白毛，不好看，很瘦，毛被烧脱 很活泼 更活泼，更有趣 忧郁、懒惰 喜欢 喜欢 不喜欢它，若有若无，不注意 病死 被路人抱走 死亡 花白毛，如带着泥土的白雪球似的 细读课文，思考以下问题： 1.作者总共写了三次养猫的经历，哪一次详写？哪几次略写？这样安排有什么道理？ 2.文中，“我”对三只猫的情感态度是怎样的？三只猫亡失后“我”的情感或态度又是怎样的？ 二、细读课文 读猫体情 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次详写？哪几次略写？这样安排有什么道理？ 二、细读课文 读猫体情 作者总共写了三次养猫的经历，第一次略写，第二次比第一次详细一些，第三次比第二次又详细一些。 从文章来看，第三只猫的亡失最让“我”忏悔和内疚，难以忘怀 ... ...
