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课件网) 满江红 秋瑾 新 课 导 入 第一节 新课导入 说起《满江红》的作者，同学们第一反应，一定会是岳飞，但今天我们学习的这首，可并不是岳飞，不仅如此它还出自一个女词人之手，她就是秋瑾，今天我们就一起去看看，为什么一个女子竟写出如此豪迈的词句，去看看她是如何冲破封建社会的束缚从而走向革命道路的吧！ 整 体 感 知 第二节 整体感知——— 学习目标 1.理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.学习词人的政治抱负和爱国热情。 整体感知———作家作品 秋瑾，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命，1907年7 月15 日，秋瑾英勇就义于绍兴轩亭口，年仅32 岁。 秋瑾（1875—1907） 秋瑾1875年生于绍兴的一个典型的小官僚地主家庭。其父秋寿南曾任湘乡县督销总办。秋瑾兄妹四人。秋瑾稍大即入家塾，受封建教育，念的是《三字经》《百家姓》《神童诗》等，但她爱读的却是诗词、明清小说和笔记传奇。 秋瑾的家庭 整体感知———作家作品 秋瑾的创作 秋瑾短促的一生创作了很多诗词。现在《秋瑾集》收存诗、词、歌220多首，另有集外佚诗约15首，共二百四十余首。如以1904年东渡日本为界，其诗作可分为前后期。 前期：1891-1904 咏物写景、感事抒怀、思念亲友。 后期：1904-1907 抒发革命豪情，对祖国前途的忧虑。 整体感知———作家作品 秋瑾 “拼得十万头颅血，须把乾坤力转回。” “死生一事付鸿毛，人生到世方英杰。” “金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。” “一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。” …… …… 整体感知———作家作品 1939年周恩来题词“勿忘鉴湖女侠之遗风” 孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄” 1958年9月9日，吴玉章为秋瑾烈士题词 整体感知———作家作品 秋瑾烈士纪念碑 绍兴大通学堂 整体感知———作家作品 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久便东渡日本留学。 这首词是她在中秋节的述怀之作。 整体感知———写作背景 蛾（ ）眉 莽（ ）红尘 é · mǎng · 整体感知———字词清单 朗读上阕时语速要放慢，读出力度和内心的坚定；朗读下阕“身不得……男儿烈”时，语速较快，语调高昂；“俗子胸襟谁识我”“莽红尘何处觅知音”要读出苦闷惆怅之感；“青衫湿”缓缓读出，读出余味未尽之感。 整体感知———朗读指导 满江红（小住京华） 秋瑾 小住/京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花/开遍，秋容/如拭。四面 歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬强派/作蛾眉，殊来屑。 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸 襟/谁识我，英雄末路/当磨折。莽红尘、何处/觅知音？青衫湿。 sh n ng é qiǎng mǎng 整体感知———朗读课文 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 暂时居住 擦 思念浙江故乡 借指女子 这里指菊花 我 不屑，轻视 译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年 ... ...
