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课件网) 第三单元 13 湖心亭看雪 素养目标 1．熟读并背诵课文，体会本文白描手法的妙处。 2．整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。 3．联系作者的生平事迹及创作背景，感悟作者深沉的故国之思。 学法指引 白描的写作手法 1．含义：白描，即用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人或物的面貌，准确地把握住人或物最主要的特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。 2．作用：白描手法用于叙事，使人感到线条明晰、言简意真；用于刻画人物，三言两语就能描绘出人物的外貌、神态、心理活动，使读者如见其人。 3．答题格式：这句话运用了白描的手法，用朴素简练的文字描摹出……的形象/一幅……的景象，表达了作者……的思想感情。 1．作者简介 张岱(1597—1689)，字宗子，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 2．背景简介 《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品文。张岱在明亡以后，避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 1．自读课文，完成结构图。 天、云、山、水 叙事 焉得更有此人 2．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”连用三个“与”字写出了什么景象？ _____ 写出了天空、云层、山峦、湖水举目皆白的景象。 同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是如果诗人的心中寒冰一片呢，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们走进张岱的《湖心亭看雪》去看一看。 板书课题：湖心亭看雪。 导入新课 第一课时 更（ ɡēnɡ）定 毳（cuì）衣 雾凇（sōnɡ） 沆（hànɡ）砀（dànɡ） 一芥（jiè） 喃（nán）喃 检查预习 1.掌握重点字音字形 2.古今异义 （1）余强饮三大白而别 （古义：古人斟酒时用的酒杯，这里代指酒。今义：白色。） （2）是日更定矣 （古义：古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。今义：更加；变更。） 3.一词多义 是 是日更定 （代词，这） 问其姓氏，是金陵人 （判断动词，是） 更 是日更定 （名词，古代夜间的计时单位，音ɡēnɡ） 湖中焉得更有此人 （副词，还，音ɡènɡ） 白 上下一白 （名词，白色） 余强饮三大白而别 （名词，古时罚酒时用的酒杯） 大 见余大喜 （副词，非常） 余强饮三大白而别 （形容词，与“小”相对） 一 上下一白 （副词，全，都） 长堤一痕 （数词，一） （1）大雪三日（名词活用作动词，下大雪） （2）是金陵人，客此（名词活用作动词，客居） 4.词类活用 湖中人鸟声俱绝： 是日更定矣： 拥毳衣炉火： 雾凇沆砀： 惟长堤一痕： 5.词语释义 消失。 晚上八时左右。 裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。 冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。 惟，只有。长堤一痕，指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。 及下船： 舟子喃喃曰： 莫说相公痴： 更有痴似相公者： 等到。 舟子，船夫。喃喃，低声嘟哝。 更，还。痴似，痴于，痴过。痴，特有的感受，展示作者钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。本文为痴迷的意思。 旧时对士人的尊称。 5.重点语句翻译。 1.天与云与山与水，上下一白。 2.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 翻译：天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 翻译：湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和 ... ...
