(
课件网) 第三单元 岳阳楼记 素养目标 1．了解作者及文体特征，体会其语言美。 2．熟读成诵。在此基础上，研讨本文的览物情、悲喜观、忧乐观。 3．积累文中的常用实词、成语、名言警句等，注意学以致用。 学法指引 如何理解文言文中作者的思想情感 1．分析作者的相关情况。作者的生活经历、思想倾向、作品风格以及文章的写作背景等，往往提示或暗示了作者的情感。 2．注意议论或抒情句。文言文的议论或抒情句，往往是一篇文言文中显性的情语，直接传达了作者的情感，如喜、乐、愁、怨等。 3．把握文章的隐含情感。抓住文言文的意象特征和关键词进行分析，理解作者含蓄、间接传达的情感。 1．作者简介 范仲淹(989—1052)，字希文，谥号文正，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋杰出的政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，对后世影响深远。有《范文正公集》传世。 2．背景简介 ———庆历新政”失败后，范仲淹贬居邓州。好友滕子京从岳州来信，并附上《洞庭晚秋图》，请范仲淹为重修的岳阳楼作记，他一口答应。实际上范仲淹并没有去过岳阳楼。庆历六年(1046)九月，范仲淹挥毫撰写的《岳阳楼记》，是他看图而写的。 1．自读课文，完成结构图。 写登楼观感 其喜洋洋者矣 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 2．本文题为《岳阳楼记》，却巧妙避开岳阳楼不写，反而用大量笔墨描写洞庭湖在不同天气下的景色。请你谈谈作者这样安排的深意。 _____ 本文主要表达作者的旷达情怀和政治抱负，用大量笔墨描写洞庭湖在不同天气下的景色，既可以突出“迁客骚人”在不同景色下的悲喜心情，又与下文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的态度形成对比，为表达作者的政治抱负做铺垫。 第一课时 新课导入 古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的优美文字，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。因此，有人说，岳阳楼就是一部文学史，连范仲淹也说“前人之述备矣”。面对前人熠熠生辉的文字，范仲淹没有像李白登临黄鹤楼时那样“眼前有景道不得”，而是另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，《岳阳楼记》从此名于世，传于后，一纸文章天下传。那么，这篇文章为什么有这么大的魅力呢？让我们走进课文去寻找答案吧。请大家打开书，自由朗读课文，要求读得有气势。 (板书文题、作者) 1.掌握重点字音字形。 谪守（ zhé ） 属予( zhǔ ) 浩浩汤汤（shānɡ shānɡ） 潜形（ qián ） 岸芷汀兰（tīnɡ） 宠辱偕忘（xié ） 心旷神怡（ yí ） 皓月（ hào ） 薄暮冥冥（mínɡ mínɡ） 2.通假字。 百废具兴（同“俱”，全、皆） 属予作文以记之（同“嘱”，嘱托） 检查预习 3.古今异义。 （1）气象万千【古：景色和事物； 今：天气变化；“气象万千”形容景色和事物多种多样、非常壮观】 （2）微斯人【 古义：（如果）没有；今义：微小】 （3）此则岳阳楼之大观也【古：景象；今：看】 （4）予观夫巴陵胜状【古：指示代词，表远指，相当于“那”；今：丈夫，夫人】 （5）前人之述备矣【古：详尽；今：准备】 （6）则有去国怀乡【古：国都；今：国家】 （7）则有去国怀乡【古：离开；今：前往】 4.词类活用 （1）百废具兴（形容词作名词，荒废了的事业） （2）先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前） （3）后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后） （4）滕子京谪守巴陵郡（动词作形容词，被贬谪的） （5）忧谗畏讥（名词作动词，别人说坏话） （6）刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人） （7）而或长烟一空（形容词作动词，消散） 5.重点词语解释 谪守巴陵郡 政通人和 百废具兴 乃重修岳阳楼 增其旧制 属予作文以记之 因罪贬谪流 ... ...
