教科版小学科学一年级上册 《做个“时间胶囊”》教学设计 课题名 《做个“时间胶囊”》 教材分析 本课是“我们自己”第二单元的最后一课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、皮肤四种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较找到自己的“身体信息”。旨在引导学生发现我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。 学情分析 本课是这个单元的最后一课，学生对器官已经有了深刻的认识。通过本课的学习，旨在引导学生发现我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。 核心教学 目标 1.学习目标描述：（1）找到自己的身体信息。（2）会使用测量工具以及填写信息表格。（3）能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。 2.学习分析内容：本课是“我们自己”第二单元的最后一课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、皮肤四种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较找到自己的“身体信息”。旨在引导学生发现我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。 3.学科核心素养分析：培养学生愿意倾听他人意见，乐于讲述自己的观点；引导学生乐于进行小组合作学习；了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。 教学重点 找到自己的“身体信息”。 教学难点 会使用测量工具以及填写信息表格。 教学方法 自主探究、小组合作讨论法、提问法。 教学准备 教师准备：课件、视频资料等。 学生准备：科学活动手册、笔等。 教学过程 情景导入 1.教师课件播放小猪佩奇动画片《时间胶囊》 2.展示课题。《做个“时间胶囊”》 3.展示学生自己带的“时间胶囊”容器。 思考：要在里面放什么？ 二、探究与发现 1.聚焦。 让我们做一个“时间胶囊”把自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体记录下来。 2.探索。 六年级的时候我们会是什么样子？（像六年级的姐姐一样高，像六年级的哥哥一样有力量。） 3.在这个“时间胶囊”里，我们需要装进哪些信息？ 提示：胶囊里一般装的是药，我们这个“时间胶囊”里装的是成长信息。 （收集现在的身体信息，开放性信息补充活动手册） 4.展示体重称。 与学生互动，演示如何使用测量工具进行测量。 学生自行测量操作，并记录。 5.未来信息： （1）出示6年级学生身体情况的图片，观察思考，推测自己五年后身体的变化情况。 （2）全班交流，完善自己的身体信息记录。 6.我们在六年级时会是什么样呢？说说理由。 总结：我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。 7.把我们的身体信息封存起来，等六年级时再打开。 三、研讨 1.我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？ 2.我们需要注意什么才能让我们的身体健康地成长？ （加强体育锻炼，注意饮食健康，充足的睡眠，保护身体不受伤害。） 四、课后总结： 我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。 【设计意图】课堂小结不仅仅是对知识的归纳，更是为了引导学生回顾学习过程，帮助学生感悟概念建立的过程，掌握一定的学习方法。 板书设计 7.做个“时间胶囊” 我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。 课后作业 课后习题中选取。 教学反思 亮点：1.创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2.体现“以学生为中心”的课堂理念，让学生做课堂的主人。3.课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4.教学内容丰富，联系实际，拓展恰当。 不足之处：1.课堂细节讲解不够。2.对学生的带动性不够。3.整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。 课堂教学建议：1.用好主题图展开学习活动。2.引导学生对“做个“时间胶囊””进行概括总结。3.以“问题”引导学生整理总结。(
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