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课件网) 道德与法治 七年级上册 第一单元 “三说”成果展示 《少年有梦》 大观念 大情境 大单元教学 大任务 学 生 单元整体化 知识结构化 解决真实问题 道德与法治核心素养 少年有梦丨单元大观念 单元大观念 热爱生活，正确认识自己，有效学习，树立正确的人生观、价值观。 少年有梦丨大情境任务设计 大情境： 梦想引领新成长 ———成长修炼手册 “时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年,生逢其时、重任在肩,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。”作为青少年，我们应该怎样规划管理新的初中生活才不负青春，更不负党和国家的殷切期望呢？让我们制定成长修炼手册,锚定方向，扬帆起航。 大任务: 制作初中成长修炼手册，带着梦想的力量，奔向远方。 少年有梦丨基本问题 进入初中我们的生活会发生怎样的变化 我们该如何规划自己的初中生活 在新时代，我们青少年该有怎样的梦想 怎样才能成就我们的人生梦想 我们应该如何正确认识自己 怎样做更好的自己 目录 行业PPT模板http://www./hangye/ 单元学习目标 单元评价任务 单元教学活动 单元学习目标 1 少年有梦丨单元学习目标确立依据 课程标准 教材分析 学情分析 总目标 核心素养 学习主题 内容要求 学段目标 整体分析 单课时分析 方法 应知 障碍 优势 少年有梦丨课程标准 第四学段（7-9年级）学段目标： 理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；养成自尊、自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进；理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 懂得生命的意义，热爱生活；感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成劳动创造美好生活的意识。 具有较强的责任感，关心社会，在团队合作互动中增强合作精神。 少年有梦丨教材分析 少年 有梦 第一单元 第四单元 第三单元 第二单元 成长 的时空 珍爱 我们的生命 追求 美好人生 连贯式编排 少年有梦丨教材分析 第一单元 少年有梦 导语 《开启初中生活》 《正确认识自我》 《梦想始于当下》 单元思考与行动 《奏响初中序曲》 《规划初中生活》 《认识自己》 《做更好的自己》 《做个追梦少年》 《学习成就梦想》 本单元引领学生奏响初中序曲，感受中学时代对于人生的意义，为初中生活做好规划；引导学生关注发展中的自己，客观的评价自己，感受生命的充盈，做更好的自己；引导学生编织人生梦想，勇于追梦，学以致用，勤于圆梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 奏响初中序曲，体会角色变化的意味，感受中学时代对于人生的意义、价值，确定个人发展目标，为初中生活做好规划。 关注发展中的自己，客观的评价自己，不断发掘自己的潜能，为他人、为社会带来福祉，感受生命的充实与丰盈，做更好的自己。 编织人生梦想，勇于追梦，走进学习新天地，学以致用，勤于圆梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 少年有梦丨学情分析 面对初中生活变化，需要积极融入并规划新生活；需要学会正确认识自己的方法和途径，学会客观理性看待他人的评价，学会不断激发自己潜能做更好的自己；需要理解学习的意义内容，重新审视学习，通过学习实现梦想。 中学生对于初中生活的实际表现不同；对自己缺乏全面客观的认识，有时不能理性看待他人的态度与评价；对于梦想的重要性及如何圆梦理性认识不强，学习的主动力和自控力不一，认知能力、思维方式、社会经验等都有待进一步发展。 ... ...
