《（演唱）我的家乡日喀则》教案 教材内容 教学目标 审美感知 通过学唱歌曲《我的家乡日喀则》，感受藏族音乐的独特风格，提升学生的音乐审美能力。 艺术表现 指导学生准确地演唱歌曲，把握歌曲节奏与旋律，能够自信地进行艺术表现，展示音乐才能。 创意实践 鼓励学生用简单的乐器为歌曲伴奏或进行简单的舞蹈创编，培养学生的音乐创造力和实践能力。 文化理解 让学生了解藏族的风土人情和音乐文化，理解音乐背后的文化内涵，增强文化认同感。 教学重难点 教学重点 引导学生准确地演唱歌曲《我的家乡日喀则》，掌握歌曲中的节奏、旋律特点。 教学难点 帮助学生理解藏族音乐文化，并能在演唱中体现出藏族音乐的风格特点。 教学方法 讲授法、演示法、练习法、小组合作法 教学过程 导入（5 分钟） 师：同学们，在我们伟大祖国的西南部，有一个非常美丽的地方，那里有雄伟的雪山、广阔的草原，还有热情好客的人民，大家知道是哪里吗？ 生：（可能会回答出西藏） 师：对啦，那就是西藏。今天老师要带大家走进西藏的一座美丽城市 ——— 日喀则，一起来听听那里的歌。 （播放歌曲《我的家乡日喀则》片段） 师：同学们，听了这首歌，你们有什么感觉呢？ 生：（可能会回答欢快、有趣） 师：没错，这首歌充满了欢快的感觉，这就是藏族人民对自己家乡的热爱之情。那今天我们就来学习这首《我的家乡日喀则》。 新课讲授（15 分钟） 介绍歌曲背景 师：这首歌是一首藏族民歌，它唱出了藏族人民对家乡日喀则的赞美和热爱。日喀则在藏语里是 “水土肥美的庄园” 的意思，那里风景如画，非常美丽。 学习歌曲节奏 师：（展示乐谱）同学们，我们先来看看这首歌的节奏。跟着老师一起拍手，感受一下。 （教师示范节奏，学生模仿） 1 = B 四四拍 11 23 55 | i 6i 65 | i i2 i 6i 65 | 35 32 11 | 师：大家做得很好！那谁能说一说，这个节奏有什么特点呢？ 生：（学生可能会回答出节奏比较欢快特点） 学唱旋律 师：现在我们跟着钢琴来学唱旋律。大家注意音高和音准哦。 （教师弹奏旋律，学生跟唱） 歌曲演唱（20 分钟） 歌词学习 师：（展示歌词）同学们，我们来看歌词。歌词里都写了什么呀？ 生：（学生朗读歌词） 师：对啦，歌词里写了日喀则的美丽，还有藏族人民在那里欢乐地舞蹈、尽情地歌唱。我们在唱的时候，要把这种对家乡的热爱之情唱出来。 完整演唱 师：现在我们把歌词和旋律结合起来，完整地演唱这首歌。 （学生演唱，教师指导） 师：大家唱得很不错，但是有些地方还需要注意一下。比如这里的 “呀拉索”，要唱得更加欢快、有力量。我们再来试试。 （学生再次演唱，教师纠正错误） 拓展与创编（20 分钟） 乐器伴奏 师：同学们，我们来给这首歌加上一些简单的乐器伴奏吧。老师这里有一些小乐器，比如木鱼、沙锤。大家想一想，怎么用这些乐器给歌曲伴奏呢？ （将学生分成小组，分发乐器，小组讨论并尝试伴奏） 师：（巡视各小组）同学们，你们小组是怎么设计的呢？ 生：（小组代表发言，展示设计方案） 师：很棒！那我们就来听听加上乐器伴奏后的歌曲。 （各小组依次展示，其他小组聆听并评价） 舞蹈创编 师：藏族人民能歌善舞，那我们也来试着给这首歌创编一些简单的舞蹈动作吧。 （教师示范一些简单的藏族舞蹈动作，如甩袖、踏脚） 师：同学们，你们可以模仿老师的动作，也可以自己创编。 （学生自由创编舞蹈动作，教师指导） 师：（挑选部分学生上台展示创编的舞蹈）大家看，这几位同学创编的舞蹈非常有创意，我们一起跟着他们的舞蹈，边唱边跳吧。 （全体学生边唱边跳） 总结与评价（10 分钟） 学生自评 师：同学们，这节课我们学习了《我的家乡日喀则》，大家都有很多收获。那现在请你们自己说一说，你在这节课中学到了什么？还有哪些地 ... ...
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