23梅兰芳蓄须 课堂实录

四上23梅兰芳蓄须 课堂实录 教学目标 1.学习并掌握“蓄、迫”等12个生字，读准多音字“宁、要”,理解“沦 陷、大东亚圣战”等难懂的词语。 2.运用提取关键词的方法梳理出梅兰芳拒演的办法以及过程中遇到的危险和困难，并串联事件把握文章的主要内容。 3.品读关键情节，运用批注阅读的方法，在问题思辨中感受梅兰芳的民族气节。 4.拓展阅读《难忘的一课》,巩固运用抓住主要人物和事件把握课文内容的 方法，并感受台湾师生的爱国心。 教学重难点 提取关键词的方法梳理出梅兰芳拒演的办法以及过程中遇到的危险和困难，并串联事件把握文章的主要内容。品读关键情节，运用批注阅读的方法，在问题思辨中感受梅兰芳的民族气节。 教学过程 任务一、读一读，走进人物故事 师：同学们，在上两节课当中我们见证了边关将士，他们籍籍无名，但是保家卫国的那份决心。同样，我们也认识了这样一位胸怀天下，心系百姓的少年周恩来。这节课我们继续去感怀伟人身上的爱国情，来齐读课题。 生：梅兰芳续须 师：孩子们，课前我们都预习过课文了，对吗？检测一下你们的预习成果，谁来读一读？ 生：侵略者、租借、沦陷、大东亚圣战！ 师：同学们，在上两节课当中我们见证了边关将士，他们籍籍无名，但是保家卫国的那份决心。同样，我们也认识了这样一位胸怀天下，心系百姓的少年周恩来。这节课我们继续去感怀伟人身上的爱国情，来齐读课题。 生：梅兰芳续须 师：孩子们，课前我们都预习过课文了，对吗？检测一下你们的预习成果，谁来读一读？ 生：侵略者、租借、沦陷、大东亚圣战！ 师：好，我们来听听。 生：1931年，日军挑起了918事变，中日战争全面爆发。侵略者在中国的土地上烧杀抢掠，一个个地方沦陷了，一片片中国的土地被划为了租界，被日本人占为己有。日军却称这场侵略战争为“大东亚圣战”，中国经历了长达14年的抗日战争。 师：不仅全部选对，而且这么难读的背景资料都读的这么流利。来，我们也来试试看吧。 生齐读背景资料 师：而梅兰芳的故事就发生在这样的一段历史背景下。对于梅兰芳这个人，课前同学们也已经对他的基本资料完成了填写。谁能快速的汇报一下？女生请你来。 师：好，我们来听听。 生：1931年，日军挑起了918事变，中日战争全面爆发。侵略者在中国的土地上烧杀抢掠，一个个地方沦陷了，一片片中国的土地被划为了租界，被日本人占为己有。日军却称这场侵略战争为“大东亚圣战”，中国经历了长达14年的抗日战争。 师：不仅全部选对，而且这么难读的背景资料都读的这么流利。来，我们也来试试看吧。 生齐读背景资料 师：而梅兰芳的故事就发生在这样的一段历史背景下。对于梅兰芳这个人，课前同学们也已经对他的基本资料完成了填写。谁能快速的汇报一下？女生请你来。 任务二、讲一讲，概括人物事迹 师：孩子们，在以前唱戏的是不入流的职业。那么你们觉得梅兰芳一个唱京剧的能登上我们今天的百年感动中国，百年人物榜吗？ 生：我觉得可以，因为梅兰芳在日本侵略者的统治下，日军要求他上登台演出。但梅兰芳却蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。 师：请坐，不仅表达了自己的观点，还能找到自己的理由。你说。 生：我觉得梅兰芳能登上。有一次，大东亚胜仗，日本人为了庆祝要梅兰芳必须演戏。梅兰芳斩钉截铁说，普通人演戏我都不去，何况是这种演出，我当然也不去了。他找到了一位当医生的好朋友，说明自己的危险处境。朋友对他的爱国精神感动了决心，帮他度过难关打。他给他打了生化预防针，让他连夜发了十几次高烧。 师：好的，看来你们的观点都是一致的，都认为梅兰芳怎么样？ 生：可以登上感动中国百年人物榜 师：那么我就把他请到黑板上。刚才两位同学都为他找到了理由，都举到了梅兰芳所做 ... ...