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课件网) 第二单元《成长的时空》 目 录 一 二 三 四 说单元学习目标 说单元评价任务 说教学活动 说单元作业 说单元大任务 五 一 说单元学习目标 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：团结同学；感念父母养育之恩，以感恩的心与父母和长辈沟通。 健全人格：学会合作；主动建立良好的人际关系；建立同学间的友谊。 责任意识：自觉分担家庭责任。 课程标准摘录 总目标 学生能够践行团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求。 能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系。 关心集体，具有主人翁意识、责任感，主动承担责任。 学段目标 生命安全与健康教育：能正确认识和处理与同学、朋友的关系，个人和集体的关系。 中华优秀传统文化教育：弘扬中华优秀传统文化；理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 学习主题及 内容要求 课程标准分解 课程标准分解 学生学什么 学生怎么学 学到什么程度 同伴关系 友谊的真谛、交友的策略，正确处理朋友间的矛盾。 师生关系 教师的工作特点、构建和谐师生关系技巧、正确对待老师的表扬和批评。 家庭关系 “家”的内涵、对个人成长的意义、建设美好家庭的行为选择。 关心集体 集体的内涵、集体生活对个人的影响、参与共建美好集体。 核心概念 教学提示 角色扮演 收集 探讨 讨论 搜集改编故事创设情境、分析案例、开展辩论赛；通过自学、同桌互助、合作探究开展学习。 认识 了解 理解 在具体的学习目标叙写中使用了：准确阐述、多角度梳理、全面总结、精准概括等程度词语。 认知维度 核心素养 个人品德———团结友爱 家庭美德———尊老爱幼的道德要求，做家庭好成员。 理性平和———树立正确的合作与竞争观念，学会处理与家庭、他人、集体的关系。 友爱互助———真诚、友善，具有互助精神。 主人翁意识———关心集体 提升对家庭、集体的责任感，增强担当精神。 价值取向———践行和弘扬社会主义核心价值观 道德修养 健全人格 责任意识 政治认同 教材分析 道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为建构课程的基础。第一单元《少年有梦》突破我与自身的关系，第二单元《成长的时空》承接第一单元，以螺旋上升的方式展现我与家庭、他人的关系，进一步拓展青春生命成长的学习资源。 教材分析 主 体 认 知 ↓ 感 知 意 义 ↓ 付 诸 行 动 学情分析 已知 从知识储备来看，对体贴父母、尊重老师、结交朋友、关心集体有了一定的理论认知与行为践行；从生活经验来看，丰富的感性认知为学习奠定了基础。 应知 障碍 方法 “家”的内涵、意义、建设美好家庭的行为选择；教师工作特点、构建和谐师生关系技巧；友谊的真谛、交友的策略；集体的内涵、影响，共建美好集体的做法。 对于家庭、老师、朋友和集体的认知多限于感性认知，缺乏全面的理论认知；对家庭、学校和集体的责任意识和行为落实有待提升。 搜集改编与学生相关的人际关系典型事例，开展游戏、辩论赛、记者采访、案例分析等课堂活动，让学生在自主、互助、合作中分析解决问题。 通过日常观察、调查、座谈交流获取学情 单元学习目标 1.通过情境分析并结合自身经验，全面梳理对和睦家庭、师生关系、友谊和集体的理论认知，引发共鸣，以慎重的态度正确对待人际交往。 2.通过活动参与并结合自身经验，做出与家人、与老师、与朋友交往及参与集体生活的正确行为选择，树立正确的人际交往理念，积极构建和谐人际关系。 3.通过自主构建单元逻辑结构图并完成单元大任务，整体把握所学内容，增强迁移应用知识的能力，学会与他人交往，促进自身健康成长。 4.通过完成个人专属作业，查缺补漏，提升思维迁移和综合能力，在实践中做到知行合 ... ...
