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课件网) 大单元说课———部编版七年级上册道德与法治 第三单元 珍爱我们的生命 一 单元目标 二 评价任务 三 教学活动 四 实践作业 目录 一、单元目标 学什么：理解生命的特点以及生命的接续；掌握敬畏生命的原因和做法；概括增强安全意识和提高防护能力的原因和做法；归纳爱护身体和滋养心灵的原因和做法。正确对待挫折，提高生命质量，追求生命高度。 学到什么程度：课标对学生提出了“掌握方法、提高意识、具备能力、正确看待、树立观念”等要求，需要学生逐步具备理解、分析、应用和创造的能力。 怎么学： 1.主题情境教学，学生在具体生命情境中深化认知，树立生命价值观。 2.多样活动教学，通过辩论赛等多种活动，深化生命体验。 3.榜样案例分析，学习张雨霏等榜样人物的事迹，感悟生命。 4.学习方式多样化：借助自主、合作、探究等方式，在学习过程中培养核心素养，达成单元目标。 法治观念：具备生命安全意识、提高自我保护能力。 健全人格：能够珍爱生命、提高应对挫折的能力。 责任意识：具备主人翁意识，对自己的生命健康负责，坚持人民至上、生命至上。 核心素养 总目标 学段目标 能够掌握自护方法提高自我防范意识；珍爱生命、热爱生活，树立正确的生命价值观，坚韧乐观，积极面对挫折。 热爱生活，树立正确的人生价值观。 课程内容 学业质量描述 采取正确方法敬畏生命、热爱生活。 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活。培育和提高自我保护的意识和能力。 课标分析 第一单元 自己、初中、梦想 第二单元 他人 亲友师、集体 第三单元 珍爱我们的生命 第四单元 追求人生价值 第8课 生命可贵 第9课 守护生命安全 第10课 保持身心健康 认识生命 敬畏生命 增强安全意识 提高防护能力 爱护身体 滋养心灵 生命的特点 做法 原因和做法 做法 做法 原因和做法 递进： 认识到做法 递进: 保障到提高 递进 递进 并列 认识 做法 思想 行动 躯体生命 精神生命 让道法课成为学生成长的指导课 由己到他人， 关系的处理 由外向内，自洽 奠定基础， 挖掘人生意义 教材分析 第三单元 珍爱我们的生命 第8课 生命可贵 第9课 守护生命安全 第10课 保持身心健康 认识生命 敬畏生命 增强安全意识 提高防护能力 爱护身体 滋养心灵 概念线：我们要珍爱生命（单元） 生命是宝贵的，仅有一次（第8课）———我们要守护生命安全（第9课）———我们要保持身心健康（第10课） 策略线：通过阅读材料、分析案例提高归纳总结和解决情境问题的能力 知识线：认识生命———敬畏生命———守护生命安全———保持身心健康 教材分析 学情分析 单元目标 二、评价任务 单元情境 2024年两会期间，全国人大代表提议“将生命教育纳入中小学课程体系”。为了更好落实生命教育，提高学生的生命意识和生命品质，学校计划将本月设立为生命教育主题月，在校内开展一系列生命主题活动。 三、教学活动 课时总任务 课时目标 子任务 学 评 教 完成致同学们的一封信《独一无二的你》，充实展板内容 1.通过观看张雨霏的成长视频1，分析98-02年的生命成长节点，同桌讨论，总结出生命的代代接续、有限、独特的、不可逆的特点，树立珍惜生命的意识。 观看张雨霏成长视频1，分析成长节点，总结生命特点。 观看视频 独立思考 同桌讨论 随机抽取一组同桌展示答案 对于生命的有限和不可逆学生的易混点，补充{拓展材料}--“郑佩佩去世捐献大脑供医学研究”的材料。 2.通过观看张雨霏的成长视频2，分析21-23年的生命成长节点，小组讨论，能概括并理解生命的精神接续性，感受榜样人物为国家做贡献的精神传承，树立生命接续的使命感。 观看张雨霏成长视频2，分析成长节点，概括生命有精神接续的特点。 观 ... ...
