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课件网) 7.两件宝 2课时 学习任务一： 忙忙碌碌寻找两件宝 活动一： 搜集资料，了解“两件宝” 猜谜语卡片 摇钱树，两枝叉， 每个叉上五个芽， 常摇常开金银花， 要吃要穿全靠它。 （打一身体部位） 双手 人类有个宝， 用它来思考。 我们看不见， 智慧在里面。 大脑 作者介绍 陶行知（1891年10月18日—1946年7月25日），安徽省歙县人。中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一，景星学社社员。名字取自“知行合一” 朗读课文 了解课文 1.关注拼音和标点，正确、流利、有节奏地朗读课文。 2.课文中提到的两件宝是什么？ 两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手不用脑， 事情做不好。 用脑不用手， 啥也办不到。 用手又用脑， 才能有创造。 7 双手 大脑 活动二：随文识字 jiàn 件 yǒu hé zuò yě bàn dào yòu cái néng 有 和 做 也 办 到 又 才 能 加一加 办 bàn 力+八= 件 jiàn 亻+牛= yě 也 识字有方法 谜底 字谜 有土就是地， 有女就是她。 结构：左右 组词：（和平）（和好）（和气） 结构：独体字 组词：（也是）（也会）（也好） 结构：独体字 组词（又是）（又大又圆）（又大又红） 结构：独体字 组词：（天才）（人才）（口才） 件 做 到 和 能 办 有 也 又 拆礼物游戏 找宝藏 双手 两件 有无 做工 也会 办法 人才 才能 又是 和平 同学们，你们已经初步知道两件宝是什么了，太棒了！ 学习活动三、 夸夸“两件宝”体会两件宝的用处 朗读指导 读一读，注意节奏。 朗读指导 读一读，注意“不”的读音。 读课文的第1、2句，想一想：为什么说双手和大脑是人的两件宝呢？ 火眼金睛会观察，图中的人物都用两件宝做什么呢？ 左边的两位学生边听老师说话边思考。 右边的女生在做手工。 想一想：你的双手能做哪些事？ 写字 穿衣 弹琴 绘画 打扫卫生 打乒乓球 粉刷匠用双手 。 把房子刷得很漂亮 摄影师用双手 。 钢琴家用双手 。 拍下一幅幅美丽的照片 弹奏出美妙的音符 说一说 建筑工人用双手 。 农民伯伯用双手 。 护士用双手 。 说一说 建起一栋栋大房子 在田地里种田 给病人打针 想一想：“思考”是什么？你在什么时候需要思考呢？ 做题 搭模型 动脑筋，想办法。 小嘴甜甜夸一夸：试着用下面的词，夸一夸我们的两件宝 （ ）的双手会（ ）。 做手工 思考 干活 解决问题 勤劳 聪明 灵活 合作 创造 勤劳 做手工 当（ ）时，我会用大脑（ ）。 解决问题 思考 学习活动四： 用用两件宝，感受手脑并用的乐趣 读课文的第3-5句，想一想：两件宝应该怎么用？ 没手干不了事，没脑做不好事； 光用手不用脑事情做不对，光用脑不用手什么也干不了 课堂讨论：用手用脑的重要性 想一想：这两件宝是怎样的关系？ 双手通过实践和操作来获取技能， 大脑通过思考和理解来指挥这些行为。 它们之间的关系是密切的， 相互促进的。我们学习的时候，也要动手又动脑。手脑并用才能把事情做得更好。 想一想：人类有哪些通过动手动脑的创造呢？ 联系生活说一说，我们用两件宝能做些什么呢？在生活中做一做。 我们按节奏再读一读课文。 读一读 背一背 ... ...
