10.2 天下兴亡 匹夫有责 教学设计（表格式）

教学设计 课题 10.2 天下兴亡 匹夫有责 课型 新授课 复习课 试卷讲评课 其他课 教学内容分析 本课时是本单元最后一课时，本框内容主要是帮助学生认识劳动的价值与意义，明确劳动创造今天的辉煌，今天我们国家取得的成就是每个人奋斗的结果，劳动者值得我们尊敬和学习。青少年要发扬实干精神，承担历史责任。从基本态度的引导到行为倾向的确定，是这一框的主要思路。 学情分析 今天的成就是由劳动实现的，未来的辉煌更需实干创造，中国梦需要包括青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度。也有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有通过辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，不能脚踏实地、埋头苦干。还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总觉得国家的发展是成人的事情，是未来的事情，很难从我做起，从现在做起。所以，引导学生感受劳动实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任，具有非常重要的作用。。 目标确定 1.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者。积极发扬实干精神，主动承担历史重任。 2.通过结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。 3通过自学和合作探究明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。 重难点 1.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者。积极发扬实干精神，主动承担历史重任。 2.通过结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。 评价任务 1.能复述劳动的价值。 2.能说出劳动者值得我们尊敬和学习的原因。 3.理解青少年发扬实干精神的做法。 教学评活动过程 教师活动学生活动环节一：分享时刻（导入新课）教师活动 教育部：大中小学开设劳动教育课，重点培育劳动精神 思考：学校开设劳动课的意义是什么？ 提示：可以体会劳动的不易，更加珍惜劳动成果,更加尊重劳动者；可以增长知识，丰富见识；感受自然，增强学生的创造力、劳动精神和实干精神。 空谈误国，实干兴邦。这节课我们一起来学习怎样用劳动用实干为国家发展贡献自己的一份力量。 学生活动 （学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应） 通过观看视频思考：学校开设劳动课的意义是什么？设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 结合观看视频，激发学习兴趣。环节二：出示学习目标教师活动 多媒体展示学习目标 1.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者。积极发扬实干精神，主动承担历史重任。 2.通过结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。 3通过自学和合作探究明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。学生活动 齐读学习目标设计意图 让学生明确目标环节三：自主学习、展示教师活动 多媒体展示自学的要求和内容 快速阅读教材P108-111内容，思考： 1.劳动的价值和意义。 2.为什么要尊敬劳动者、向劳动者学习？ 3.青少年如何担当起时代赋予的历史重任？ 学生活动 学生根据要求自学教材，师友交流，举手展示 学生做笔记。 设计意图 学生带着问题，有目的的进行学习、分享。环节四：活动探究教师活动 合作探究 教材第109页，探究与分享 他们为什么令我们感动？寻找 ... ...