6.3国家行政机关 议题式 教学设计

部编人教版初中《道德与法治》八年级下册《6.3国家行政机关》 议题式教学设计 核心素养目标 政治认同： 拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。 法治观念： 了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识国家基本制度和国家机构。 责任意识： 支持和配合行政机关的工作，并能积极行使自己的监督权；能够把学到的有关行政机关的知识运用到日常生活中，理解分析相关政治现象，解决相关政治问题。 教学重难点 重 点：国家权力机关的执行机关 难 点：如何行使职权 教学过程 一、温故知新 复习我国的国家性质、宪法的基本原则、权力机关与其他国家机关的关系、宪法的核心价值追求、国家权力机关等问题。 （设计意图：通过复习与本节课有关的知识点，为课堂教学奠定知识基础。） 二、新闻快讯 国务院新闻办公室召开新闻发布会，介绍第七次全国人口普查主要数据结果。 （设计意图：渗透时政热点，让学生关注国家发展，并与本节教学内容建立联系，导入新课。） 三、新授 板块一：国家权力机关的执行机关 △多媒体展示四幅图片： 图中是哪些政府部门的工作人员？ 学生回答，建立对行政机关的初步认识。 △自主学习： 多媒体展示自主学习问题： 1、行政机关的含义 2、行政机关的组成 3、国务院与地方各级人民政府的关系 学生自主学习并回答： 1、行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 2、我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。 3、行政机关层级不同，职权也不同。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。 （设计意图：培养学生自主学习的能力。） 教师进一步通过多媒体帮助学生构建思维导图，强化学生理解。 △合作探究： 教材P86第一个“探究与分享” 学生进行小组讨论，教师引导并给出讨论提纲：①主体；②行为；③关系。 （设计意图：培养学生合作探究学习的能力，给出提纲提高讨论的有效性。） 得出结论：市政府是市人大的执行机关，市政府对市人大负责并报告工作，受市人大的监督。 教师进一步展示材料：《政府工作报告》。 归纳总结： 4、行政机关与权力机关的关系。 （1）国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 （2）各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。 △材料分析： 教材P86第二个“探究与分享” 教师引导学生分析材料并回答问题。 （设计意图：培养学生分析材料，提取有效信息的能力，同时培养学生分析问题解决问题的能力。） 归纳总结： 5、行政机关与人民的关系。 （1）人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。 （2）行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。 板块二：行政机关的职权 △运用经验： 请说出下列句子中划线处分别是哪些政府部门。 如果你出生了，父母要去当地 给你上户口; 如果你结婚了，你需要去当地 办理结婚证; 如果你开店了，你需要去当地 作一个备案; 如果你买房了，你需要去当地 办理房产证。 学生进行回答，教师引导点评。 （设计意图：联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，并学会用所学知识指导生活中遇到的实际问题。） 归纳总结： 6.国家行政机关的职权 根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。 △多媒体展示： 中央人民政府网站部门图和合阳县人民政府网站图。 （设计意图：帮助学生直观感受不同部门的分工，同时，关注当地网站可以拉近与学生的距离。） 得出结论： 县 ... ...