《（演奏）溜冰圆舞曲》教学设计 参考资料 教学目标 审美感知 学生能感受《溜冰圆舞曲》的旋律美，体会圆舞曲的风格特点，提升音乐审美能力。 艺术表现 能够运用所学乐器，较为流畅地演奏《溜冰圆舞曲》片段，表现出乐曲的节奏韵律。 创意实践 学生能尝试在原曲基础上进行简单的节奏或旋律改编，培养音乐创新思维。 文化理解 了解《溜冰圆舞曲》的创作背景和相关文化，感受 19 世纪巴黎的社交文化氛围。 教学重难点 教学重点 让学生熟练掌握《溜冰圆舞曲》的演奏技巧，准确表现乐曲的基本节奏。 教学难点 引导学生在演奏时融入对乐曲的理解，展现出圆舞曲的风格和情感。 教学方法 讲授法、演示法、练习法、小组合作法 教学准备 多媒体设备、乐器（如竖笛适合学生演奏的乐器）、《溜冰圆舞曲》乐谱 教学过程 导入（3 分钟） 师：同学们，在音乐的世界里，有一种舞曲非常优雅动听，它就是圆舞曲。你们知道圆舞曲有什么特点吗？ 生：……（学生回答） 师：没错，圆舞曲通常有三拍子的节奏。今天我们要学习一首非常有名的圆舞曲 ———《溜冰圆舞曲》，大家可以想象一下在冰上随着圆舞曲跳舞的情景。 （意图：通过提问引发学生思考，引入课题，激发学生的学习兴趣。） 欣赏全曲（5 分钟） 师：现在，让我们静静地聆听这首《溜冰圆舞曲》，感受一下它的旋律和节奏。 （播放《溜冰圆舞曲》音频） 师：听完后，谁能说一说这首曲子给你什么样的感觉？ 生：……（学生分享感受） （意图：让学生对乐曲有初步的整体感知，培养审美感知能力。） 乐曲分析（7 分钟） 师：同学们，这首《溜冰圆舞曲》是由法国作曲家瓦尔托费尔创作的。从乐谱上我们可以看到有很多乐器参与演奏，这就使得乐曲的音色非常丰富。大家看，这里（指着乐谱）有竖笛、电子琴、小鼓和大鼓乐器。谁能说一说这些乐器在乐曲中可能起到什么作用呢？ 生：……（学生讨论回答） 师：对，竖笛可能演奏主旋律，电子琴起到和声伴奏的作用，小鼓和大鼓则是用来打节奏的。那我们再仔细听一听，感受一下这些乐器是如何配合的。 （再次播放乐曲片段，引导学生关注乐器的配合） （意图：通过分析乐曲结构和乐器作用，加深学生对乐曲的理解。） 演奏教学（15 分钟） 师：接下来，我们要学习用竖笛演奏《溜冰圆舞曲》的片段。大家先看我示范（教师示范演奏一小段），注意我的指法和气息的运用。 生：（认真观看） 师：好，现在大家拿起竖笛，跟着我一个音一个音地吹。 （教师带领学生逐句练习，纠正学生的指法和吹奏错误） （意图：通过教师示范和学生练习，让学生掌握乐器演奏技巧。） 小组练习与展示（10 分钟） 师：同学们分成小组，在小组内练习刚才学的演奏片段。每个小组都要推选一名代表，会儿上来展示。 （学生分组练习，教师巡视指导） 师：哪个小组的代表先来展示一下？ （各小组代表依次上台展示，其他同学认真聆听） 师：大家来评一评，他们演奏得怎么样？有哪些优点和需要改进的地方？ 生：……（学生互评） （意图：通过小组合作练习和展示，培养学生的合作能力和艺术表现能力，同时通过互评让学生互相学习。） 创意改编（5 分钟） 师：同学们，我们已经能够演奏《溜冰圆舞曲》的片段了。现在大家开动脑筋，想一想能不能对这个片段进行一些创意改编呢？比如改变一下节奏或者加一些装饰音。 生：（思考并尝试改编） 师：谁来分享一下你的改编思路？ 生：……（学生分享） （意图：培养学生的创意实践能力，激发学生的音乐创新思维。） 总结（5 分钟） 师：今天我们一起学习了《溜冰圆舞曲》，我们感受了它的旋律美，学会了用竖笛演奏片段，还进行了创意改编。希望同学们课后继续练习，体会音乐的乐趣。 （意图：总结本节课所学内容，巩固学生的学习成果。） 板书 《溜冰 ... ...
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