《（认识乐器）单簧管 圆号》教案 参考资料 教学目标 审美感知 学生能够通过聆听、观察与体验，敏锐感知单簧管和圆号独特音色之美及外形艺术魅力，提升音乐审美素养。 艺术表现 学会辨别两种乐器音色，掌握其基本演奏姿势，能用简单肢体语言和声音模仿展现对乐器的理解与表现能力。 创意实践 积极参与利用生活材料自制乐器模拟单簧管和圆号发声的活动，激发创新思维和音乐实践探索精神。 文化理解 深入了解单簧管和圆号在西方音乐文化中的发展历程、应用场景及象征意义，拓宽多元文化视野。 教学重难点 教学重点 引导学生清晰分辨单簧管和圆号的音色差异、准确把握外形特征，并熟练掌握正确演奏姿势。 教学难点 帮助学生深刻体会乐器背后蕴含的西方音乐文化内涵，且能在创意实践中有效融合音乐知识与创新想法。 教学方法 直观演示法：通过展示乐器实物、图片、视频，让学生直观感受乐器特点。 聆听感受法：播放乐器演奏音频，培养学生对音色的感知。 实践操作法：组织学生模仿演奏姿势和进行创意制作，增强实践能力。 小组讨论法：针对乐器文化内容展开小组讨论，促进学生思维碰撞与交流。 教学准备 单簧管和圆号的实物各一支，若条件不允许则准备高清详细的乐器图片、演奏视频。 制作简单乐器的材料，如不同长度的吸管、纸盒、剪刀、胶带，以供学生创意实践使用。 多媒体教学设备，用于播放音频、视频及展示教学资料。 教学过程 导入（5 分钟） 教师活动 同学们，今天老师要带你们开启一段奇妙的音乐之旅。在开始之前，老师先播放一段非常精彩的音乐片段，大家仔细聆听，看看能听到哪些特别的声音。（播放一段包含单簧管和圆号演奏的经典交响乐片段） 音乐播放结束后，提问：同学们，你们都听到了哪些独特的声音呢？有没有谁能大胆地说一说自己的感受？ 学生活动 学生们认真聆听音乐，有的微微闭上眼睛，沉浸在音乐中。 听完后，学生们纷纷举手回答。 学生 1：我听到了一种很响亮、很欢快的声音。 学生 2：还有一种声音很低沉，感觉很神秘。 设计意图 利用精彩的音乐片段吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和兴趣，同时初步引导学生对乐器音色有一个感性的认识，为后续学习单簧管和圆号的音色做铺垫。 乐器初相识（8 分钟） 认识单簧管（4 分钟） 教师活动 看来大家的耳朵都很灵敏！接下来，老师要给大家介绍一位 “音乐小伙伴”。（拿出单簧管）这就是我们今天要认识的乐器之一 ——— 单簧管。大家仔细观察一下，它是什么样子的呢？ 引导学生观察单簧管的颜色、形状、按键部位，并进行简单介绍：单簧管通常是黑色的，长长的身体上有许多按键，这些按键可以帮助演奏者发出不同的音高。它的吹嘴部分很特别，是通过一片薄薄的簧片振动发声的。 学生活动 学生们围拢过来，好奇地看着单簧管，一边听老师讲解，一边用手指指着乐器的各个部位，小声地和旁边的同学交流着自己的发现。 认识圆号（4 分钟） 教师活动 认识了单簧管，我们再来看看另一位 “音乐小伙伴”。（展示圆号）这就是圆号，大家看看它和单簧管有什么不一样呢？ 引导学生从外形、颜色、大小方面对比圆号和单簧管的差异：圆号是金黄色的，身体呈螺旋状，看起来像一个大大的蜗牛壳。它没有像单簧管那样多的按键，而是通过改变吹奏的角度和力度来控制音高。 学生活动 学生们认真观察圆号，积极举手发言，说出自己观察到的不同之处。 音色大揭秘（10 分钟） 单簧管音色聆听（5 分钟） 教师活动 现在，老师要让大家听听单簧管的声音到底是怎样的。（播放单簧管独奏的一段旋律优美的乐曲，如《单簧管波尔卡》）同学们，闭上眼睛，用心感受单簧管的音色，想象一下它的声音像什么呢？ 乐曲播放结束后，再次提问：谁能来说说单簧管的音色给你什么样的感觉？ 学生活动 学生 ... ...
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