【新课标】10.2天下兴亡 匹夫有责 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第十课第二框《天下兴亡匹夫有责》 一、教材解析 本课围绕“天下兴亡匹夫有责”展开，“劳动成就今天”和“实干创造未来”两目构成。主要是帮助学生认识劳动的价值，明确劳动创造的意义，要求青少年发扬实干精神，承担历史重任。本课是第八课国家利益至上的主题延续，也是对第八、九课的深化，更是在为九年级实现中国梦、担当历史使命做好铺垫。通过学习本课内容，端正对劳动者的认识，理解劳动者不分职业都值得尊敬和学习，进一步明确青少年的责任与担当，努力学习，热爱劳动，树立坚定的理想信念、高尚的品德、发扬实干精神，担当历史重任。 二、学情分析 进入八年级后，随着认知能力的发展，学生对社会、对民族发展更加关注，对责任更加强烈。对于祖国建设者的事迹，学生知道不少，关键是如何通过对人物的事迹的分析让学生体会他们的思想感情，启发学生与这些建设者产生思想共鸣，因此，在教学中要研究学生的心理和需要，抓住中学生的爱国心理和强烈的责任心以及民族自豪感，从学生的心理活动特点和内在规律出发，积极引导学生树立忧患意识和振兴中华的责任感，是学生真正从情感态度，从内心深处认识到自己的责任，使教学较好地实现知、情、意、行的统一。 三、教学目标 政治认同：热爱劳动、认识劳动的价值，树立空谈误国，实干兴邦的爱祖国主义精神。 道德修养：培养尊重劳动、热爱劳动、劳动创造美好生活意识和情感。 法治观念：尊重他人劳动权，积极履行劳动的义务。 健全人格：培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。 责任意识：努力学习，积极探索，承担时代和国家所赋予的使命树立主人翁意识，关心社会，关爱祖国，增强肩负起实现中华民族伟大复兴的中国梦的使命感。 四、教学重点与难点 教学重点：劳动的重要性,尊重并平等地对待各种类型的劳动者。 教学难点：实干才能创造未来。 五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源、信息化资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 1.呈现情境材料：中国新能源汽车持续领跑全球，引领着全球汽车产业的转型发展浪潮。 2.介绍新能源汽车行业人才紧缺现状，到2025年，我国节能与新能源汽车产业人才需求总量为120万人，但人才缺口预计有103万人。 3.搭建新能源汽车行业情境，导入课题。 1.认真阅读图文材料，感受我国新能源汽车发展成绩。 2.阅读新能源汽车行业人才缺口数据，感悟国家和行业发展需求。 议题一：职击当下，劳动成就今天 教学内容：劳动的重要意义。 预设过程（10分钟） 教师活动 学生活动 介绍新能源汽车行业四大岗位：新能源电池技术团队专家———月薪：约5万；新能源电控技术工程师———月薪：约1.5万；新能源汽车销售顾问———月薪：约1万；新能源汽车普工操作工 ———月薪：约8千。 组织学生开展议学活动1：分析新能源汽车行业竞聘岗位。（1）小组共同选择一个竞聘岗位。（2）陈述选择原因，分析该岗位的优势、价值。 呈现新能源汽车行业四大岗位的工作内容。 展示图片资料，归纳总结———1.为什么要热爱劳动（重要性）？ ①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。 ②我们国家每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 ③正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 观看四大岗位招聘信息，认真思考并积极回答问题。 积极参与小组 ... ...