/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 语文园地七 教学目标： 1.认识5个生字和1个偏旁,学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。会写“爸、妈”2个字。 2.能区分弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并正确书写。 3.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。 4.朗读、背诵儿歌。进一步感受方位词,初步了解借助太阳辨别方向的方法。 5.能朗读、背诵谚语。初步了解谚语蕴含的道理。 6.根据场合,用合适的音量与他人交流。知道根据场合,用合适的音量与他人交流是文明、有礼貌的表现。 7.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味。 教学重点： 1.能区分弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并正确书写。 2.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。 教学难点： 1.根据场合,用合适的音量与他人交流。知道根据场合,用合适的音量与他人交流是文明、有礼貌的表现。 课前准备：课件 课时安排：2课时 第 1课时 课时目标 1.认识5个生字和1个偏旁,学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。会写“爸、妈”2个字。 2.能区分弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并正确书写。 3.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。 4.进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。 执教时间 __2024__年_____月_____日 前置学习 复习本单元生字词 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、创设情境,激趣导入 导语:同学们,今天孙悟空邀请大家到他的花果山一游。你们想不想去 但是孙悟空设置了“关卡”,你们有信心通关吗 快来语文园地七闯关吧!(板书:语文园地七) 二、识字加油站 1.交流:谁能介绍一下自己的家人 (板书:识字加油站) 2.尝试认读,发现规律。 过渡:我们一起来看看孙悟空都有哪些家庭成员,读一读。读完这些词语后,你发现了什么 预设:这些词语除了“姨妈、姥爷”外都是叠词,除“姨妈”的第二个字读一声外,其他词的第二个字都读轻声。(板书:轻声) 3.看图读一读。 看看图中人物年龄的大小,读一读这些词语吧!开火车读,指名让学生读,齐读。 4.认读生字。 yé nǎi shū jiě mèi 爷 奶 叔 姐 妹 借助拼音和图片认读生字,指名让学生读,齐读,去掉拼音读。 5.分类游戏,巩固识字。 过渡:同学们,这些家庭成员哪些是男的,哪些是女的 教师:接下来,老师请男生读男的家庭成员,女生读女的家庭成员,男生先来。 过渡:同学们看,家庭成员又被老师分成了三个类别,祖辈、父辈和同辈。祖辈都有谁,读一读。 预设:爷爷、奶奶、姥爷、姥姥。 过渡:父辈都有谁,读一读。 预设:叔叔、姑姑、爸爸、妈妈、舅舅、姨妈。 过渡:同辈都有谁,读一读。 预设:哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。 6.拓展练儿歌:读读《家庭称谓歌》,了解家庭称谓之间的关系。 7. 指导书写“爸、妈”。 (1)出示“爸、妈”2个字及所组的词语,教师范写,提示书写要点,学生书空。 (2)学生练写,教师巡视。 交流理解 三、字词句运用 1.比一比,写一写。 (1)激趣促写:孙悟空的本领特别大,唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了,你们有信心攻克这一关吗 快来“字词句运用”挑战吧!(板书:字词句运用) (2)火眼金睛。 仔细观察标红的笔画,你发现了什么 (板书:笔画) 预设1:“了”字的第二笔是弯钩,“才”字的第二笔是竖钩。 点拨:弯钩弧度较大,竖钩弧度较小。 预设2:“云”字注意书写的笔顺,第三笔是撇折;“山”字的第二笔是竖折。 点拨:撇折折笔向右上,竖折折笔向右。 预设3:“儿”字的第二笔是竖弯钩,“四”字的第四笔是竖弯。 点拨:竖弯钩有钩,竖弯无钩。 预设4:“我”字的第五笔是斜钩;“心”字的三点要写得均匀,第二笔是卧钩。 点拨:斜钩 ... ...
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