1.1 坚持改革开放 教学设计（表格式）

教学设计 课题 坚持改革开放 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析 本册教材包含四个单元，每一单元都紧扣习近平新时代中国特色社会主义理论，落实社会主义核心价值观要求。教材以国家政治生活为主，注重社会主义核心价值观教育，注重国情教育、全球观念和国际视野教育。第一单元“富强与创新”，主要从改革、创新两个角度引导学生认识到：改革是一场深刻的革命，让全体人民共享改革成果，实现共同富裕，是党和政府对人民的庄严承诺；创新是社会进步的灵魂，是引领发展的第一动力。第一课“踏上强国之路”第一框“坚持改革开放”主要从改革开放、共享发展方面明确：改革开放以来，中国所取得巨大的成就，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，改革开放对国家乃至世界的影响深远。 学情分析 九年级学生的心理、生理处于变化时期，再加上面临中考，学习压力增大，思想波动也较大，对新教材学习缺乏心理准备。从学习状况来看，学生基础知识参差不齐，有部分学生只顾贪玩和享乐，不重视学习成绩，存在厌学和打算读中专学校的现象；一部分有上进心的学生存在缺乏灵活性、自主性和积极性的问题，缺乏科学的学习策略，独立分析、解决问题的能力还有待提高。 学习目标 政治认同：感受中国共产党带领中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程。认识理解改革开放是当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路、富民之路。 法治观念：提升对党的方针政策的认知能力，能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象。 责任意识：感受国家富强、社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感，自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策。 重难点 感受中国共产党带领中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程。认识理解改革开放是当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路、富民之路。 教学评活动过程 教师活动学生活动环节一：整体感悟，导入新课教师活动 视频：巩义首届“洛神杯”龙舟赛的成功举办说明什么？这一切都得益于什么政策？ 学生活动 看视频回答：1、我国综合国力的增强，人民生活水平的提高。 2、我国坚持实施乡村振兴战略，不断发展体育事业，满足人民日益增长的精神文化需要。 3、我国坚持弘扬传统文化，推进文化强国建设。设计意图通过观看视频，总结感悟，引出课题--改革开放。环节二：出示目标，自主学习教师活动 目标就是方向，用自己喜欢的方式快速阅读本节课所要达成的学习目标。 阅读教材1--8页，思考以下问题，并在教材上划出问题要点： 1、党如何带领人民踏上强国富民之路？ 2、改革开放如何推动国家和社会的发展？ 3、改革开放的地位和意义？ 4、中国腾飞的表现（改革开放以来我国取得的成就？ 5、中国共产党的初心和使命是什么？学生活动 学生根据自主学习提示，看教材，标疑难点。初步感知本框重要知识点。 设计意图出示学习目标，明确本框学习任务。通过自主学习，对本框内容有一个整体印象。环节三：情景体验，合作探究教师活动 第一目题：改革开放促发展 探究一 强国富民之路 问题1：近代以来中华民族做了哪些努力？努力的目标是什么？结果如何？ 提示：近代以来农民阶级、封建统治阶级、资产阶级为实现强国富民的目标都做出了努力，但结果以失败告终。 问题2：为实现强国富民目标，中国共产党带领人民做出了哪些努力？ ( 如何做到文明有礼 )提示：完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，彻底结束半殖民地半封建社会。 完成社会主义革命，确立了社会主义基本制度。 进行改革开放新的伟大革命， 人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。 笔记 强国富民之路 1、党如何带领人民踏上强国富民之路？ （1949年）（1）带领中国人民完成新 ... ...