《（演唱）大中国》教学设计 参考资料 教学目标 审美感知 让学生在聆听与演唱《大中国》过程中，感知歌曲所具有的豪迈、大气的音乐风格，提升审美体验。 艺术表现 帮助学生能够自信、准确地演唱歌曲《大中国》，通过歌声传达出对祖国的热爱之情。 创意实践 鼓励学生积极为歌曲设计 RAP 并进行表演，培养其音乐创作与实践能力。 文化理解 引导学生借助歌曲了解中国的壮丽山河与多元文化，深化对祖国的认同感和自豪感。 教学重难点 教学重点 使学生熟练掌握歌曲《大中国》的演唱，包括节奏、旋律、歌词方面。 教学难点 启发学生深入理解歌曲内涵，富有感情地演唱，并成功设计富有创意的 RAP。 教学方法 采用情境创设法、听唱法、合作学习法、示范法相结合的教学方法。 教学准备 准备多媒体课件，包含歌曲音频、视频、中国各地风光图片；准备钢琴用于教学辅助。 教学过程 导入（3 - 5 分钟） 师：（播放一段具有中国特色的音乐作为背景音乐，如《茉莉花》）同学们，在上课之前，老师想问问你们，当听到这种音乐的时候，你们会联想到什么呢？ 生：（可能会回答中国、传统文化） 师：对啦，这种音乐能让我们联想到我们伟大的祖国。那老师再问你们，我们的祖国有哪些让你们印象深刻的地方呢？ 生：（可能会提到长城、黄河、长江） 师：大家说得都很棒！今天，我们就要来学习一首歌唱我们祖国的歌曲 ———《大中国》。（板书课题） 歌曲感知（7 - 10 分钟） 初听歌曲 师：现在，请同学们安静地聆听这首《大中国》，听的时候可以闭上眼睛，感受一下歌曲的整体氛围。（播放歌曲《大中国》） 师：（歌曲播放完毕）同学们，听完这首歌，你们有什么样的感受呢？ 生：（可能会回答很有力量、很激动人心） 师：没错，这首歌听起来非常豪迈，充满了对祖国的热爱之情。那大家再听一听，歌曲的速度是怎样的呢？（再次播放歌曲） 生：速度比较快。 师：对了，这种稍快的速度能让我们感受到祖国的蓬勃发展。 复听歌曲 师：这一次听，同学们要注意听歌曲的旋律走向，感受一下旋律是怎样起伏的。（再次播放歌曲） 师：（歌曲播放完毕）哪位同学能说一说你感受到的旋律特点呢？ 生：（可能会简单描述旋律的高低起伏） 师：很好，这首歌曲的旋律有起有伏，就像我们祖国的大好河山一样。 歌曲学习（20 - 25 分钟） 学唱旋律 师：现在老师来弹奏歌曲的旋律，同学们跟着老师用 “la” 来哼唱，注意听准音高哦。（教师慢速弹奏旋律，学生哼唱） 师：同学们哼唱得很不错，如果有音不准的地方，我们再来一遍。（重复弹奏并纠正学生哼唱中的问题） 学唱歌词 师：接下来，我们把歌词加进去唱。老师先唱一句，同学们跟着唱一句。（教师逐句教唱第一段歌词） 师：我们都有一个家，名字叫中国。 生：（跟着唱）我们都有一个家，名字叫中国。 （依次教唱完第一段歌词） 师：我们一起把第一段歌词连起来唱一唱。（学生齐唱第一段歌词） 师：好，我们用同样的方法来学习第二段歌词。（教唱第二段歌词） 歌曲处理（15 - 20 分钟） 情感处理 师：同学们，我们在唱这首歌的时候，要把对祖国的热爱之情充分地表现出来。比如在唱 “我们都有一个家，名字叫中国” 这句时，要唱得很自豪，声音要响亮。（教师示范演唱） 师：大家跟着老师来唱这一句。（学生模仿演唱） 师：再比如 “家里盘着两条龙是长江与黄河” 这句，要把对长江、黄河的那种崇敬之情唱出来。（继续示范并引导学生演唱） 节奏处理 师：歌曲中有一些节奏比较有特点，像 “5.6 56 i.6 | 3.5 6i 5 - |” 这里，我们要把节奏唱准。老师先拍手把这个节奏拍出来，同学们跟着拍。（教师拍手示范节奏） 生：（跟着拍手） 师：好，我们把这个节奏加到歌词里唱一唱。（带领学生演唱有节奏特点的部分） 创意实践（20 ... ...
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