人教版四年级上册唱歌课《赶海的小姑娘》教学设计 教材:人教版教科书 年级:四年级 课型:唱歌课 教学题目:《赶海的小姑娘》 教学目标: 1. 情感态度和价值观:通过学唱歌曲,感受赶海的欢乐,培养对生活的热爱和积极向上的态度。 2. 知识和能力:学唱歌曲,掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。 3. 过程和方法:运用多种教学方法,激发学生学习兴趣,体会歌曲所表达的情感,提高学生的音乐综合素养。 教学重点: 用活泼、欢快的情绪准确演唱歌曲,表现出赶海小姑娘的喜悦。 教学难点: 把握歌曲中的装饰音和休止符的演唱。 教学准备:音乐课件、钢琴、沙锤等打击乐器。 教学过程: 一、组织教学,师生问好 师:同学们好,让我们一起走进快乐的音乐课堂。 二、情境导入 1. 引言: 师:(播放大海的波涛声)同学们,听,这是什么声音? 生:大海的声音。 师:没错,今天我们要一起去海边,感受赶海的乐趣。 2. 分享对大海的印象 师:谁来说说你对大海的印象? 生:(踊跃发言) 三、歌曲教学 (一)初听歌曲,感受情绪 师:下面让我们先来听一首《赶海的小姑娘》,听听歌曲中是怎样描绘赶海的。(播放歌曲,师生一起轻轻晃动身体) (二)交流初听感受 师:歌曲听完了,谁来说说这首歌给你的感受? 生:欢快、轻松、充满活力。 师:大家的感受很准确。 (二)学唱歌曲 1. 交流歌曲内容 师:同学们,在这首歌里,赶海的小姑娘都做了些什么? 生: 师:(按照学生的回答,有节奏地引导说出相关内容,加深对歌词的理解) 2. 按节奏读歌词 师:大家看这些有趣的歌词。让我们带着轻松愉快的心情一起跟着老师的节奏朗读歌词!(出示歌词) 师:同学们读得很有精神。 3. 找出难点部分 师:(出示课件,标注出装饰音和休止符)请大家看这里,老师标注出来的这些地方,在演唱时有什么要注意的? 生:······ 师:老师给大家示范一下,请大家仔细听。 4. 学唱第一段歌曲,解决难点 师:现在请大家跟着老师用“la”哼唱第一段旋律。 生:(生跟琴哼唱旋律) 师:老师发现有些同学在装饰音和休止符的地方处理得不太好,我们一起来练习一下。(可分组,或者个别练习,来解决歌曲里面出现的难点。) 师:同学们练习得很认真,继续加油。 师:在第一段歌词中,我们应该用怎样的情绪来演唱? 生:欢快、喜悦。 师:那让我们带着这样的情绪唱出来。(跟琴演唱) 5. 学唱第二段,巩固难点 师:接下来学习第二段,方法和第一段一样哦。 师:(如果发现问题及时纠正)注意这里的情绪要更饱满一些。 师:让我们完整地唱一遍第二段。(跟琴演唱) 四、情感升华 师:同学们唱得越来越好了。通过赶海,小姑娘收获了快乐,那你们从这首歌中体会到了什么? 生:劳动的快乐,对大海的喜爱。 师:说得真好,让我们带着这份情感,更投入地演唱。 五、歌曲拓展 (一)拓展 1. 欣赏其他与劳动相关的歌曲 (1)初次聆听 师:除了《赶海的小姑娘》,还有很多关于劳动的好听歌曲。让我们一起来欣赏。(播放歌曲片段) 师:老师看到这位同学听得很陶醉,能和大家分享一下你的感受吗? 生:感受到了劳动的辛苦和快乐。 师:这是你的感受,还有谁想说一说? 生:…… 师:这些歌曲都让我们对劳动有了更深的认识。 2. 介绍海边的民俗文化 师:赶海不仅有趣,还蕴含着丰富的民俗文化。(播放相关视频或图片) 师:看了这些,大家有什么想说的? 生:…… 师:海边的民俗文化真是丰富多彩。 (二)创编表演 师:大家想不想用自己的方式来表现这首歌曲? 生:想! 师:那我们分组,有的同学用打击乐器为歌曲伴奏,有的同学可以加上舞蹈动作。 生:(分组准备) 师:好,让我们伴着音乐,展现赶海的欢乐场景!(播放音乐) 六、课堂小结 师:同学们,今天我们学习了《赶 ... ...
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