人教版五年级上册唱歌课《小步舞曲》教学设计 一、教材分析 《小步舞曲》是一首典雅优美的古典音乐作品，四三拍，旋律流畅，节奏轻盈。这首曲子展现了宫廷舞会中优雅的场景，充满了贵族的气质和古典的韵味。通过学习这首歌曲，学生能够感受古典音乐的魅力，提升音乐素养和审美能力。 二、教学目标 1. 学生能够用优美、流畅的声音演唱《小步舞曲》，把握三拍子的韵律特点。 2. 引导学生了解小步舞曲的风格特点和历史背景，增强对古典音乐的欣赏和理解。 3. 培养学生的节奏感和表现力，通过舞蹈动作的配合，提高身体协调性和艺术表现力。 三、重点难点 重点：准确演唱歌曲，表现出小步舞曲的优雅风格。 难点：掌握三拍子的强弱规律，以及歌曲中的装饰音和连音的演唱技巧。 四、教学过 （一）活动导入 1. 展示宫廷舞会的图片（播放视频） 师：同学们，今天老师给大家带来了一些有趣的图片，大家看看这是什么场景？ 生：好像是宫廷舞会。 师：没错，在这些宫廷舞会上，人们常常会伴随着一种优美的音乐跳舞，这种音乐就是小步舞曲。今天我们就一起来学习一首小步舞曲。 师：老师把大家分成男生组和女生组，看看哪个组表现更出色！ （二）学习歌曲 1. 聆听歌曲 - 初听歌曲 师：首先，请同学们认真聆听，边听边思考两个问题： a. 歌曲的情绪是怎样的？ b. 歌曲的速度是快还是慢？（播放音频） 生：情绪是优雅、欢快的，速度适中。 - 再听歌曲 师：那让我们再听一遍，这次大家可以跟着音乐轻轻晃动身体，感受三拍子的节奏。（播放音频） 2. 认识歌曲 师：我们来了解一下这首歌曲，它是几拍子的？ 生：四三拍。 师：那四三拍的强弱规律是怎样的？我们应该用什么样的声音来演唱？ 生：强弱弱，用优美、轻柔的声音演唱。 3. 学习歌曲 - 师弹奏，学生用“lu”模唱。 师：老师弹琴，大家先用“lu”来模唱旋律。 - 分段学习 ① 读歌词，通过读歌词熟悉歌曲的节奏和旋律。 ② 着重讲解第一句的起音和装饰音。 ③ 用听唱法教唱歌曲，先教第一段，再教第二段。 - 歌曲处理 歌曲分段学习完后，老师伴奏，学生演唱，老师指出需要改进的地方。 - 整首歌曲学习完后，老师引导学生注意连音和断音的处理。 师：比如这一句，我们要用连音来表现出旋律的流畅，而这里要用断音来增加活泼的感觉。 - 情感处理 师：这首歌曲描绘了宫廷舞会的优雅场景，那我们应该带着怎样的情绪来演唱呢？ 生：应该用优雅、自信的情绪，速度适中、有感情地演唱。 （三）舞蹈创编 1. 师示范几个简单的小步舞动作。 师：小步舞曲通常会有配套的舞蹈动作，老师先给大家示范一下。 2. 学生分组创编舞蹈动作，与歌曲配合。 师：现在同学们分组，根据歌曲的节奏和旋律，创编属于你们组的舞蹈动作。 3. 教师组织学生合作表演。 （四）拓展欣赏 师：同学们，今天我们学习了这首《小步舞曲》，其实还有很多著名的音乐家也创作了小步舞曲，下面我们来欣赏几段。 播放巴赫、莫扎特等音乐家的小步舞曲片段。 师：听了这些不同版本的小步舞曲，大家有什么感受？ 生：回答。 （五）总结评价 师：今天我们一起学习了《小步舞曲》，还创编了舞蹈动作。希望大家在课后能够多欣赏古典音乐，感受它们的魅力。 ... ...
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