《（演唱）摇太阳》教学设计 课本内容 教材分析 《摇太阳》是一首清新欢快的流行歌曲，在 20 世纪 90 年代红遍大江南北，至今仍有不少听众对其记忆犹新。这首歌的旋律吸收了传统音乐元素，并采用流行音乐的创作手法写成。歌词富有意境，融合了地域色彩与现代风格，唱出了南方小巷、古老都市沐浴着温暖阳光的美丽景色。 歌曲结构为两段体，前后两段均由四个乐句组成。第一乐段节奏较为简单，但旋律起伏较大，多处运用八度、七度大跳音程，同时采用上下滑音来表现歌曲跳跃欢快的情绪，歌词描绘如多彩的油画般生动地展现了美丽阳光下的南方都市风情。第二乐段旋律富有朝气，动感十足的节奏与热情奔放的歌词交相辉映，让人不由自主地踏歌起舞。 整体而言，《摇太阳》是一首具有鲜明特色的流行歌曲，通过旋律和歌词的完美结合，呈现出独特的艺术魅力。 课时 1 课时 40 分钟 教学目标 方面 要求 审美感知 学生能够感知《摇太阳》轻快的旋律、鲜明的节奏特点，体会歌曲中所表达的青春活力和对美好事物的向往之情。 艺术表现 通过学唱歌曲，学生能够准确地演唱《摇太阳》，掌握滑音等演唱技巧，并用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。 创意实践 学生能够自主为歌曲设计简单的舞蹈动作或节奏型伴奏，增强对音乐的创造力和表现力。 文化理解 了解歌曲创作的时代背景，感受歌曲所蕴含的地域文化特色，理解流行音乐与传统文化的融合。 教学重难点 教学 重难点 具体要求 教学 重点 引导学生准确地演唱歌曲《摇太阳》，包括节奏、音准和滑音等演唱技巧。 教学 难点 帮助学生理解并掌握歌曲中的滑音技巧，以及如何用欢快的情绪表现歌曲。 教学方法 教学方法 教学内容 讲授法 讲解歌曲的背景、音乐知识和演唱技巧 示范法 教师通过范唱，让学生直观地感受歌曲的演唱风格 练习法 让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱 小组合作法 让学生分组进行创意实践，培养合作和创新能力 教学准备 设备/资料类型 用途 多媒体设备 播放歌曲音频、视频 钢琴 伴奏和音准校正 教学课件 包括歌词、乐谱、相关图片和视频资料 教学过程 导入（5 分钟） 师生问好 教师走进教室，微笑着与学生打招呼。 教师：“同学们好，欢迎来到今天的音乐课。” 学生：“老师好。” 创设情境 教师播放一段阳光明媚的南方小镇视频，视频中有小巷、阳光洒在古老建筑上的画面。 教师：“同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方，大家看看视频，猜猜这是哪里呢？” 学生观看视频后回答。 教师：“对了，这是南方的一个小镇，那里阳光灿烂，充满了生机。今天我们要学习的歌曲就和这样美好的阳光有关。” 【教学意图】通过播放视频，创设与歌曲内容相关的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 歌曲介绍（3 分钟） 背景介绍 教师：“我们今天要学习的歌曲叫《摇太阳》，这是一首在 20 世纪 90 年代非常流行的歌曲。它的旋律轻快，歌词充满了青春活力。” 教师简单介绍歌曲的创作者和创作背景。 初听感受 教师播放歌曲《摇太阳》音频，让学生安静地聆听。 教师：“同学们，先静静地听一听这首歌，感受一下歌曲的旋律和节奏。” 听完后，教师提问。 教师：“同学们，听完这首歌，你们有什么感受呢？” 学生分享感受，如觉得很欢快、很阳光等。 【教学意图】让学生对歌曲有初步的了解和感受，为后续的学习打下基础。 学唱歌曲（20 分钟） 节奏学习 教师出示歌曲的节奏谱，用拍手的方式示范歌曲的节奏。 教师：“同学们，我们先来看一下这首歌的节奏。” 教师带领学生按照节奏谱进行拍手练习，从慢到快。 教师：“来，跟着老师一起拍手，先慢一点，1、2、3、4……” 旋律学习 教师用钢琴弹奏歌曲的旋律，一句一句地教唱。 教师：“现在我们来学唱旋律，大家跟着老师的琴声唱，‘1. ... ...
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