小鸟，小鸟 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 小鸟，小鸟 计划学时 教学目标 （1）在音乐学科中，针对小学中年级学段，运用体验式教学方法，学生能够准确演唱歌曲《小鸟，小鸟》的旋律与歌词，掌握二部合唱的基本技巧。 （2）通过聆听、模仿、合唱等活动，从音乐知识的学习角度，让学生学会辨别歌曲中的音高、节奏以及不同乐句的表现特点。 （3）在音乐学习过程中，培养学生对鸟类的喜爱之情，激发学生热爱大自然、享受集体音乐创作乐趣的积极情感态度。 教学重点 （1）用轻快明亮的声音学会演唱歌曲《小鸟，小鸟》。 （2）积极参与二部合唱，体会集体合作的乐趣。 教学难点 （1）引导学生准确模仿并演唱歌曲中的鸟叫声，注意音高和节奏的变化。 （2）在二部合唱中，指导学生和谐地融合两个声部，达到集体合作的音乐表现效果。 教学准备 （1）多媒体设备，包括音响和投影仪，用于播放《小鸟，小鸟》的音乐视频和展示歌谱。 （2）彩色卡片，上面印有不同鸟类的图片和名称，以及相应的象声词，帮助学生理解和记忆歌曲中的鸟叫声。 （3）简易打击乐器，如手鼓和响板，用于加强节奏感和集体合作的表现。 教学过程 一、导入新课 （1）创设情境，激发兴趣师：很久以前，有一片美丽的森林，里面住着许多快乐的小鸟。这些小鸟每天在一起唱歌，就像一支训练有素的合唱队，发出动听的旋律。今天，我们也来模仿一下小鸟的生活，感受一下它们的欢乐吧。（通过讲述故事，创设情境，引导学生想象并初步感受到小鸟的生活环境以及和谐美妙的声音） （2）发声练习师：请大家跟着我一起做发声练习，模仿小鸟的叫声。用“la”音开始，帮助大家调整状态，也为接下来的教学活动做好准备。（教师先慢速示范一次，逐渐加快节奏，让学生跟上老师的节奏，尽量做到统一和整齐。）生：la, la, la, la, la, la, la, la…… 二、学习新歌《小鸟，小鸟》 （一）初听歌曲，感知旋律与歌词 聆听全曲，初步熟悉歌曲师：一位热爱自然的作曲家被小鸟们美妙的声音所吸引，创作了这首歌曲。歌曲中有许多模仿鸟叫声的部分。让我们一起来听听这首歌曲，尝试找出鸟叫声出现了几次。（播放录音）（生：安静聆听歌曲） 提问互动师：听完歌曲后，请告诉我，鸟叫声出现了几次？用了哪些象声词来模仿的呢？（生：出现了三次，用的是‘啾啾’或‘叽叽喳喳’的象声词） 分析细节师：大家听得非常仔细。请再注意一下，这些鸟叫声的音高和节奏有什么不同？我们再来听一次歌曲的关键部分。（再次播放录音的关键部分，突出不同音高的鸟叫声）（生：有的鸟叫声音高较高且短促，有的则较低沉且连绵） 动作演示师：为了更好地理解这些不同的鸟叫声，我为大家设计了一些简单的动作。双手向上挥动代表高音的“啾啾”声，双臂交叉置于胸前模拟低音的“咕咕”声。（边讲解边做动作示范）（生：观察并模仿老师的动作，尝试将听到的声音与身体语言结合起来） 实践参与师：现在，我会放音乐，当我们听到某种鸟叫声时，你们就做出相应的动作。准备好了吗？（开始播放音乐）（生：随着音乐的变化而变化，准确地做出对应的动作） 出示歌谱，学习第一段落师：请大家看大屏幕上的歌谱，我们一起边看着谱子边唱歌，并加上刚才学过的动作。（教师手指向相应位置，引导学生跟读歌词然后齐声演唱）（生：一边唱一边做动作） 分角色演唱师：下面我们分组来演唱，男生和女生分别轮流担任模仿鸟叫的部分，其他同学继续按刚才的方式演唱。谁愿意先来试试？（挑选几名自愿者站到前面领唱）（生：分成男女两组交替进行表演，其他同学随音乐伴唱并配以手势） 加入第二声部，体验合唱师：为了让我们的作品更加丰富，现在加入另一条旋律线作为补充，形成二部合唱。请大家仔细听好，等 ... ...
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