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课件网) 人音版（2024）一年级 上 快乐的一天 同学们，在一天的生活里，你都会做些什么呢？一起来说说吧！ 快乐的一天 完整地聆听音乐： 结合书本上的图示，说说音乐小组曲由几个片段组成？ 每一首小曲所描绘的场景是怎么样的？ 比较每段音乐所表现出的情绪变化 悠扬舒缓的管弦乐曲，描绘了清晨万物苏醒的自然景象。 自由地做模仿万物苏醒的动作 比较每段音乐所表现出的情绪变化 “上学去”音乐为木琴主奏的《小松树》的旋律，节奏鲜明轻巧。 随音乐节奏分组做行走的动作。 “上课了”：演唱歌曲《拉勾勾》，边唱边表演。 输入您的标题 “做游戏”:每一组同学用动作扮演不同的小动物，请第一 组“小动物”踏着欢快的音乐节奏去各组找朋友，当音乐主题结束，和你找到的朋友对拍两下手，互换角色，当听到乐曲中小朋友的笑声时，一起模仿，开心地“笑一笑”，回原位坐好。 “睡觉了”：音乐起，闭上双眼，安静聆听，身体可自由的随音乐摆动。 完整聆听，感受音乐带来的乐趣。 乐曲生动地展示出小学生在“快乐的一天”中学习和生活的场景。并通过对这五首小曲的欣赏，初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验聆听音乐的乐趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象。 同学们再见 人音版（2024）一年级 上/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《快乐的一天》教学设计 教材分析 《快乐的一天》是一首描绘小学生日常生活的歌曲，通过音乐小组曲的形式展现了学生从清晨到夜晚一天中的不同活动。教材中包含了音乐欣赏、情绪比较、动作模仿等活动，旨在通过音乐让学生感受日常生活的乐趣，并提高他们的音乐欣赏能力和身体协调性。 学情分析 一年级学生对日常生活的各个环节都很熟悉，他们喜欢通过音乐和动作来表达自己的情感。学生对音乐的节奏和旋律有一定的感知能力，但可能需要具体的指导来更好地理解和表达音乐中的情感和场景。 教学目标 审美感知：通过模仿日常生活中的活动节奏，感知节奏在音乐中的应用。 艺术表现：通过儿歌的学习，包括听、说、唱、演等方面，培养学生的观察力和想象力，以便更好地理解和描绘音乐节奏。 创意实践：创设与儿歌内容相关的情境，让学生在情境中学习和运用儿歌中的词汇和句型，运用音乐节奏，举一反三。 文化理解：了解小学生日常生活中的基本活动和相应的音乐情绪表达，以及儿歌中涉及的简单节奏。 教学重难点 引导学生感受儿歌的韵律美和节奏感，通过反复诵读和跟唱，培养他们的音乐感知能力和审美能力。 引导学生用简单的语言表达对日常生活的喜爱之情，并激发他们的情感共鸣，培养积极的生活态度和对音乐的热爱。 教学过程 导入新课 【教学设计意图】 通过提问和讨论，激发学生对日常生活的思考，为学习《快乐的一天》这首歌曲做好铺垫。 师：“同学们，你们的一天都做些什么呢？让我们一起来说说吧！” 生：“我早上起床，然后去学校。” 师：“请大家围成一圈，轮流分享你们的一天是怎么度过的。” （学生轮流分享） 完整地聆听音乐 【教学设计意图】 通过完整地聆听音乐，让学生对整首歌曲有一个整体的认识，为后续的分段学习打下基础。 师：“现在，我们来完整地聆听这首歌曲《快乐的一天》。结合书本上的图示，说说音乐小组曲由几个片段组成？” （播放音乐） 师：“请大家闭上眼睛，仔细聆听，然后告诉我你们的答案。” 生：“我听到了五个不同的部分。” 比较每段音乐所表现出的情绪变化 【教学设计意图】 通过比较每段音乐所表现出的情绪变化，让学生学会感受和表达不同的音乐情绪。 师：“你们感受到了哪些不同的情绪？让我们一起比较每段音乐所表现出的情绪变化。” 生：“第一段音乐让我感到很开心。” ... ...
