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课件网) 部编版（新教材）七年级下册语文 孙权劝学 （第一课时） 学习目标 1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识，熟记重要的文言词语及句式，理解文章大意。（重点） 2.分析人物的对话，把握人物的性格特点。（难点） 3.学习规劝的艺术———善劝，明白后天学习的重要性，勉励自己重视学习，养成读书的好习惯。（素养） 新课导入 新课导入 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？” 公曰：“善哉！” 新课导入 新课导入 新课导入 作者介绍 司马光（1019―1086），字君实，陕州夏县人。北宋杰出的政治家、史学家和散文家，世称“涑（sù）水先生”。 自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》；及长，学识更为渊博。谏议大夫、翰林学士、御史中丞。他在政治上是保守派，顽固反对王安石变法。后退居洛阳十五年，专门从事《资治通鉴》的编撰。后任尚书左仆射（yè）（即宰相），不久辞世，谥号文正。 文：经纬天地曰文； 正：内外宾服曰正； 新课导入 作品介绍 《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的我国第一部编年体通史，它是中国第一部编年体通史，共294卷。它以时间为纲，事件为目，上起战国周威烈王二十三年（公元前403年），下迄五代后周世宗显德六年（公元959年），贯串了1362年间的史事。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，所以命名为《资治通鉴》。 新课导入 作品介绍 编年体： 纪传体：《史记》我国第一部纪传体通史。 史书体例 《资治通鉴》是我国第一部编年体通史； 《春秋》是我国现存最早的编年体史书。 编年体：指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。 新课导入 人物链接 孙权（182-252），字仲谋，三国时吴国的创建者。他最大的功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 吕蒙（178-219），东汉末孙权手下的将领。字子明，汝南富陂（今安徽阜南东南）人。 鲁肃（172—217），字子敬，临淮东城（今安徽定远）人。他一生的最大功绩是维护孙刘联盟，使三国能够形成。 新课导入 背景链接 本文节选自《资治通鉴》卷六十六（中华书局1956年版）。题目是编者加的。文章所叙故事发生于三国之初。孙权大将周瑜在赤壁之战中大破曹操军队后，不久病死于江陵。鲁肃接替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。 新课导入 字词学习 卿（ ） 岂（ ） 邪（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ） qīnɡ qǐ yé shè shú suì 新课导入 整体感知 朗读课文，朗读时读准字音，注意节奏和断句。 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 新课导入 译法点拨 请同学们再次阅读全文，要求结合课下注释和工具书，疏通文意。 留———国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。 替———用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。 调— ... ...
