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课件网) 专题十 名著阅读(8分) 单篇阅读(3分) 《朝花夕拾》———消除与经典的隔膜 第二部分 阅读与鉴赏 名著梳理 知概要 专题探究 整本书阅读 专题实战 练考法 链接课本 《从百草园到三味书屋》;《阿长与<山海经>》;《藤野先生》;名著导读。 篇目 主要内容及主题 《狗·猫·鼠》 内容:鲁迅先生追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经 历,清算猫的罪行,交代了“我”讨厌猫的原因。 主题:表达对弱小者的同情,讽刺了生活中与猫相似的当权者。 《阿长与 <山海经>》 内容:回忆儿时与阿长相处的情景,描绘了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的形象,对她寻购、赠送“我”渴求已久的绘图本《山海经》充满感激和敬意。 主题:表达了对长妈妈的怀念之情。 专题一 鲁迅的童年 《五猖会》 内容:回忆儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。 主题:指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《从百草园到三味书屋》 内容:描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书时严肃但不乏乐趣的生活。 主题:揭示了儿童丰富的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 人物 篇目 特点 长妈妈 《阿长与<山海经>》 鲁迅儿时的保姆,有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的品质 藤野先生 《藤野先生》 作者在日本仙台求学时的医学教授。正直、热忱,没有民族偏见,其朴素而严谨的人格令人肃然起敬 寿镜吾先生 《从百草园到三味书屋》 鲁迅小时候的私塾先生。为人方正,尚气节,崇礼义,生活俭朴 专题二 鲁迅笔下的那些人物 范爱农 《范爱农》 一位觉醒的知识分子,爽直刚正、愤世嫉俗、爱国,但是无法在黑暗社会立足 衍太太 《父亲的病》《琐记》 心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象 陈莲河 《父亲的病》 绍兴城的“名医”,道貌岸然,拿药引作为诈骗手段,时时变换花样,置医德、医风于不顾,肆意敲诈,卑鄙无耻 无常 《无常》 一个心地善良、很有同情心的形象,看戏的都喜欢他,因为“他爽直,爱发议论,有人情”,他爽直而公正的形象受到民众的喜爱 《从百草园到三味书屋》 揭示了儿童丰富的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求 《五猖会》 指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残,表达家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想 《<二十四 孝图>》 指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以尖锐的抨击 专题三 鲁迅的儿童教育观念 聚焦湖南考法 1.(2024·邵阳模拟)在名著《朝花夕拾》中,鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物,给我们留下了深刻印象,请完成填空。 人物一: ;事件:她为“我”买来了“三哼经”,做到了别人没做到的事;性格特点:纯朴善良又有些愚昧。 人物二:寿镜吾;外貌:他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜;篇名:《 》;事件:他有一条戒尺,但是不常用;性格特点:学识渊博,喜好诵读。 阿长 从百草园到三味书屋 人物三:藤野先生;外貌:一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书;篇名:《藤野先生》;事件:藤野先生为“我”添改讲义、纠正解剖图,关心“我”的解剖实习,向“我”了解中国女人裹脚的情况。性格特点:认真负责,没有民族偏见。 2.(2024·邵阳模拟)下面对名著《朝花夕拾》的理解和分析,正确的一项是 ( ) A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判,既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察。 B.《<二十四孝图>》写“我 ... ...
