《歌声与微笑》教学设计 课本内容 教材分析 《歌声与微笑》是一首深受听众喜爱且富有时代气息的青少年歌曲。 从旋律方面来看，它属于小调式，采用四四拍子和两段体结构。第一乐段旋律亲切甜美，在第一乐句中运用了下滑音作为装饰，进行了八度大跳，这使得旋律与歌词的语调相贴合，易于演唱。第二乐段是二部合唱，两个声部间形成了三度、四度、五度和声，营造出丰满、和谐的音响效果，并且变化音的运用进一步增强了歌曲的和声小调色彩，此乐段的音乐情绪热情洋溢且充满希望。 从歌词方面来看，整首歌曲篇幅短小，曲调优美抒情。仅用两段歌词就将美好快乐的童年情景生动地展现给听众，令人印象深刻。 这首歌曲通过热情活泼的旋律和生动朴实的语言，充分展现了当代青少年积极向上的精神风貌，无论是旋律还是歌词都极具感染力，深受大众的喜爱。 课时 1 课时 40 分钟 教学目标 目标 具体要求 审美感知 学生能够感知歌曲《歌声与微笑》欢快活泼的旋律特点，体会歌曲所传达的积极情感。 艺术表现 学生能够自信地演唱歌曲，在演唱过程中把握节奏、音准，并能通过歌声表达出歌曲的情绪。 创意实践 学生能够在理解歌曲的基础上，分组进行简单的歌曲创编活动，如加入简单的舞蹈动作或乐器伴奏。 文化理解 学生能够了解歌曲创作的时代背景，理解歌曲所蕴含的友好、乐观的文化内涵。 教学重难点 教学重点 学生准确演唱歌曲《歌声与微笑》，掌握歌曲的节奏和旋律特点。 教学难点 引导学生在二部合唱中做到声部和谐，准确把握合唱部分的音准和节奏。 教学方法 讲授法：讲解歌曲的基本知识，包括旋律、节奏、歌词等。 示范法：教师通过范唱，让学生直观感受歌曲的演唱方法和情感表达。 练习法：让学生通过反复练习，熟练演唱歌曲。 小组合作法：组织学生分组进行创编活动，培养学生的团队合作能力和创新能力。 教学准备 多媒体教学设备，用于播放歌曲音频、视频资料。 钢琴，用于教师伴奏和学生练唱。 简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，供学生进行创编时使用。 教学过程 导入（5 分钟） 师生问好 教师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课。 学生：老师好。 教学意图：建立课堂秩序，营造良好的教学氛围。 情境导入 教师播放一段小朋友们在一起快乐唱歌跳舞的视频片段，提问：同学们，在视频里看到了什么？你们在和小伙伴们一起玩耍的时候，心情是怎样的呢？ 学生自由回答（开心、快乐等）。 教师：今天老师要给大家带来一首能让大家感受到快乐和友爱的歌曲，它就是《歌声与微笑》。 教学意图：通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。 新授（15 分钟） 聆听歌曲 教师播放歌曲《歌声与微笑》的音频，让学生安静地聆听。 教师：同学们，先静静地听一听这首歌，感受一下歌曲的旋律和情绪。 听完后，教师提问：这首歌给你们带来了什么样的感受呢？ 学生回答（欢快、活泼等）。 教学意图：让学生初步感受歌曲的旋律和情绪。 介绍歌曲 教师通过 PPT 展示歌曲的相关信息，包括词曲作者、创作背景等。 教师：这首歌是由王健作词，谷建芬作曲，是一首非常经典的青少年歌曲。 教学意图：让学生了解歌曲的基本信息，增加知识储备。 节奏学习 教师将歌曲中的节奏型单独提取出来，如附点节奏、切分节奏等，通过拍手、跺脚等方式带领学生进行节奏练习。 教师：同学们，我们来看看这首歌里有一些特别的节奏，大家跟着老师一起拍手来感受一下。 例如： X | X X |（附点节奏） X X | X - |（切分节奏） 教学意图：帮助学生掌握歌曲中的节奏型，为演唱歌曲打下基础。 旋律学习 教师用钢琴弹奏歌曲的旋律，一句一句地教唱，让学生跟唱。 教师：现在老师弹一句，同学们跟着唱一句。 在教唱过程中，教师重点讲解第一乐段中的下滑音和八度大跳等旋律特点。 ... ...
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