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课件网) 第1章 种群及其动态 第2节 种群数量的变化 第2课时 培养液中酵母菌种群数量的变化 1.学会利用血细胞计数板对酵母菌计数。 2.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。 课标内容 目录 CONTENTS 1.自主梳理 2.合作探究 3.随堂检测 1.实验原理 (1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。 (2)酵母菌在开始一段时间呈_____增长；随着时间推移，由于资源和空间有限，呈_____增长；时间再延长，由于_____的消耗、_____的积累、_____的改变，酵母菌数量会下降。 “J”形 “S”形 营养物质 有害代谢产物 pH 2.实验步骤 均匀 计数室的盖玻片边缘 2.实验步骤 种群数量 3.酵母菌的计数方法 _____的方法：先将盖玻片放在_____的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于_____，让培养液_____，多余的培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌_____，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。 可以采用抽样检测 血细胞计数板 盖玻片边缘 自行渗入 全部沉降到计数室底部 √ [辨正误] 1.酵母菌是兼性厌氧异养型真核生物。( ) 2.培养足够时间，培养液中的酵母菌一定呈“S”形增长。( ) 提示：培养足够时间，酵母菌数量会下降。 3.应先向计数室滴加样液，再盖盖玻片。( ) 提示：应先盖盖玻片，再在盖玻片边缘滴加样液，让其自行渗入计数室。 4.待酵母菌全部沉降到计数室底部再开始计数。( ) × × √ 阅读教材P11“探究·实践”，结合下列实验流程图和资料回答问题。 资料 血细胞计数板是一块比普通载玻片厚的特制玻片。它由四条下凹的槽构成三个平台。中间的平台较宽，它的中间被一个短横槽隔为两半，每个半边上刻有一个方格网(如图A)。每个方格网上有9个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，供计数用。 1.计数室的长和宽各为1 mm，深度为0.1 mm，容积为_____ mm3。计数室通常有两种规格，一种是大方格分为25个中方格，每个中方格又分为16个小方格；另一种是大方格分为16个中方格，每个中方格又分为25个小方格。这两种规格的计数室，每个大方格都由_____个小方格组成。 0.1 400 2.从试管中吸出培养液进行计数之前，建议将试管轻轻振荡几次。这是为什么？ 提示：使培养液中的酵母菌分布均匀，以减少误差。若没有摇匀，从底部吸取，计数结果会偏大，从上部吸取，计数结果会偏小。 3.步骤③为什么不能先向计数室内滴加培养液再盖盖玻片？ 提示：盖玻片可能由于已加入液滴的表面张力而不能严密地盖到计数板表面，使计数室内液体增多，导致结果偏高。 4.步骤③滴加培养液后要稍等片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数，为什么？ 提示：如果酵母菌未能全部沉降到计数室底部，通过显微镜观察时，就可能出现以下现象：要么能看清酵母菌但看不清格线，要么能看清格线但看不清酵母菌。 ●如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取什么措施？ 提示：当小方格中的酵母菌过多时，可以增大稀释倍数然后再计数，即计数前应摇匀→取样→稀释→计数。 ●计数的酵母菌都是活的吗？怎样分辨是否为活菌？ 提示：不都是，计数的酵母菌包括活菌和死菌。可以用台盼蓝染液对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，没有被染色的是活菌。 ●对于压在计数方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？ 提示：对于压在计数方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其夹角上(一般是左、上边界及其夹角)的酵母菌。 ●本实验需要设置对照实验吗？需要做重复实验吗？ 提示：酵母菌在不同时间内的数量可以相互对照，不需另设对照实验。需要分组做重复实验获取平均值，以保证计数的准确性(对每个样品可计数三次，再 ... ...
