6.2探索2互联网社会与新业态 教学设计（表格式） 2024—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级下册

6.2 互联网社会与新业态 教学目标 1、理解互联网+的基本概念和原理，认识到互联网在推动社会发展和行业创新中的重要作用。 2、围绕互联网与传统行业的融合，了解并分析互联网对交通、金融等行业带来的变革，包括新的业务模式、服务方式以及挑战和机遇。 3、了解新媒体与新社交的主要特点和形式，能够区分新旧社交媒体在信息传播、社交互动等方面的差异。 教学重难点 重点： 1、互联网+教育的内涵及其对教育行业的变革。 2、互联网与传统行业的融合带来的机遇与挑战。 3、新媒体与新社交的特点及其与传统媒体的对比。 难点： 1、对互联网+概念深层次理解及其在实践中的应用分析。 2、对新媒体与新社交的多样性及其影响的全面认识。 教学准备 PPT、多媒体教学设备、相关视频资料和案例素材。 教学过程 一、情境导入 教师活动：播放一段关于互联网社会的视频，展示互联网在现代社会中的广泛应用和深远影响。视频应包含互联网在各个领域的应用实例，如在线教育、网约车服务、数字支付等，以激发学生对互联网社会与新业态的学习兴趣。 学生活动：认真观看视频，记录下视频中提到的互联网应用实例，并尝试思考这些应用背后的原理和影响。同时，学生可以就视频内容提出自己的疑问或看法，以便教师进一步引导。 教师引导：提问学生“你们在日常生活中接触过哪些互联网应用？它们给你们的生活带来了哪些便利？”通过学生的回答，进一步引入本节课的主题———互联网社会与新业态。同时，教师可以引导学生思考互联网如何改变我们的生活和工作方式，以及新业态的兴起对传统行业的影响。 二、新知讲授 （一）活动1：“互联网+教育” 教师活动：介绍“互联网+教育”的概念，即利用互联网技术和资源对传统教育模式进行改造和升级，实现教育资源的共享和优化配置。通过PPT展示“互联网+教育”的典型案例，如在线教育平台、双师课堂等，并解释这些案例背后的原理和优势。 学生活动：分组讨论“互联网+教育”带来的变革和挑战，包括教育资源的共享、个性化学习的实现、师生互动的增强等方面。每组选择一个案例进行深入分析，并准备向全班汇报。在讨论过程中，学生可以就案例的优缺点、实施效果等方面提出自己的见解。 实践操作：引导学生使用在线教育平台或工具进行在线学习体验，感受“互联网+教育”带来的便利和优势。教师可以安排一些简单的在线学习任务，如观看教学视频、完成在线测试等，以便学生更好地了解在线教育平台的操作流程和效果。 （二）活动2：互联网与传统行业 教师活动：在本节课中，我们将深入了解互联网与传统行业融合的多个典型案例，这些案例展示了互联网技术如何与传统行业相结合，创造出全新的商业模式和服务方式。首先，我们将探讨“互联网+交通”的概念，其中网约车服务如滴滴出行已经成为现代城市交通的重要组成部分，它通过移动应用连接司机和乘客，提供了便捷、高效的出行解决方案。接下来，我们将分析“互联网+金融”的领域，特别是数字人民币的推出，它作为中国央行数字货币的试点项目，旨在通过数字化手段提升金融系统的效率和安全性。此外，我们还将研究“互联网+医疗”的实践，例如在线问诊平台的兴起，它允许患者通过互联网与医生进行远程沟通，极大地提高了医疗服务的可及性和便捷性。通过一系列精心设计的PPT演示，我们将展示这些案例的具体应用场景和它们所带来的优势，从而引导学生们思考互联网技术是如何推动传统行业的变革和创新，以及这些变革对社会和经济可能产生的深远影响。 学生活动：分组讨论互联网与传统行业融合带来的机遇和挑战。每组选择一个行业进行深入分析，探讨互联网如何改变该行业的业务模式、服务方式以及面临的挑战和应对策略。在讨论过程中，学生可以就行业的现状、发展趋势、互联 ... ...