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课件网) 13. 桥 学习目标： 1.了解故事内容，用心触摸文句，在品读中加深对文本的感悟性。 2.体会作者的写作手法，感受文章的表达效果。 教学重点: 关注情节、环境，感受人物形象。 教学难点： 结合情节说说对人物的理解。 咆哮 狂奔而来 势不可当 狞笑 放肆 惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞 乱哄哄 清瘦 沙哑地喊 揪出凶得像只豹子 快速浏览1—6段，画出描写大雨洪水的句子， 带着自己的感受读一读。 1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。 像倒。 2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。 3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 6.水，爬上了老汉的胸膛。 7.一片白茫茫的世界。 环境描写（大雨、洪水、桥）的好处： 烘托气氛、表现人物形象、推动故事情节发展。 自学提示： 默读课文7———23节，用横线画出描写老汉的句子，圈出最能表现老汉特点的词语，并在旁边批注自己的体会。 1. 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 3. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！” 比较句子： ◇汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党老员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ◇老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得很。 流芳千古 永垂不朽 活着，他是一面旗帜， 倒下，他是一座丰碑！ 文章为什么直到最后才向我们揭示两人的父子关系？ 出人意料、情理之中、震撼人心 小练笔 老汉牺牲后，把人们祭奠老汉和他儿子的场景写下来。 温馨提示： 1.把人们的语言、动作、神态写具体。 2.加入适当的环境描写。
