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课件网) 第 一 单 元 春 天 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 本课目标 (一)审美感知 通过欣赏乐曲，引导学生听辨出乐曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。让学生感受3/4拍的节奏以及圆舞曲的风格特点。 (二)艺术表现 直观教学利用图片、视频等多媒体手段，展示杜鹃鸟的形象和春天的景象，帮助学生更好地理解乐曲内容。 (三)创意实践 用活泼、亲切的情绪哼唱作品 （四）文化理解 通过欣赏乐曲，运用声势练习调动学生的天性，训练学生的身体协调能力，让学生在学习音乐中动起来，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。 新知导入 同学们你们会模拟哪些小动物的叫声？ 你们模仿的真像，那你们会模拟杜鹃鸟的叫声吗？ 作品 《杜鹃圆舞曲》 新知讲解 聆听作品，判断这首作品的情绪是怎样的？ 通过聆听，作品描绘了怎样的画面？ 你们知道什么是“圆舞曲”吗？ 圆舞曲（Waltz），一般又称华尔兹，一种自娱舞蹈形式，是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。圆舞曲这一名字抓住了圆舞曲舞动作的基本成分。 圆舞曲根据速度分化为快慢两种之后，人们把快圆舞曲称为维也纳圆舞曲，而不冠以“维也纳”三字的即慢圆舞曲，它是由维也纳圆舞曲演变而来的。作为三步舞的圆舞曲，其基本步法为一拍跳一步，每小节三拍跳三步，但也有一小节跳两步或四步的特定舞步。 快慢两种圆舞曲都以旋转为主，因速度慢，除多用旋转外，还演变出复杂多姿的舞步，其中有不少舞步在步法上与探戈、狐步舞和快步舞的同名舞步基本相同，只是节奏和风格不同。再加四大技巧在圆舞曲中得到全面和充分的体现，所以它被列为学习国标舞的第一舞种。 全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成，具有挪威民间舞曲的风格。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调。 下面聆听引子部分，你们听到什么声音？ 下面模拟杜鹃叫声 聆听第一圆舞曲，感受情绪是怎样的？ 第一圆舞曲轻快、活泼。以杜鹃鸣叫的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻快的四三拍节拍，描绘了鸟语花香的春天景象。 下面跟着钢琴哼唱主题音乐 请再次聆听音乐，感受主题音乐出现了几次？ 第一圆舞曲反复了两次，下面边哼唱边律动 聆听第二圆舞曲： 1.感受情绪是怎样的？ 2.通过聆听音乐感受第二圆舞曲表现了怎样的画面 第二圆舞曲俏皮、跳跃，第二圆舞曲颤音的大量运用，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟在林中快活地飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为森林增添了浓浓春意。 下面跟着钢琴哼唱音乐 请再次聆听音乐，感受主题音乐出现了几次？ 第二圆舞曲反复了两次，下面边哼唱边律动 聆听第三圆舞曲： 1.感受情绪是怎样的？ 2.通过聆听音乐感受第三圆舞曲表现了怎样的画面 第三圆舞曲，旋律流畅而连贯，极富歌唱性。由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。 这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之演奏乐器特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在乐器模仿杜鹃鸟鸣叫以后。 第三段抒情的旋律又反复了一次。乐曲结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。 请再次聆听音乐，感受主题音乐出现了几次？ 第三圆舞曲反复了三次，下面用乐器为这段音乐伴奏 下面整体聆听，跟着老师写出作品的结构 全曲的结构应该是: “引子AABBCCCAA尾声” 课堂展示 下面请同学上台 第一圆舞曲哼唱 第二圆舞曲哼唱加声势动作 第三圆舞曲用乐器伴奏 课堂拓 ... ...
