《凉州词》教学设计 教学目标 1、结合诗后注解，自学古诗，了解大意。 2、抓住重点字词，启发学生联想，读懂诗意，体会作者表达的 思想感情。 3、通过教师的评价，引导学生习得学习古诗的方法。 教学重难点 引导学生在诵读的过程中体会作者表达的思想感情。 教学过程 导入 课前一诵 回顾《出塞》你们的朗诵入情入景，一下子就把陈老师拉到了唐朝的边塞，那我们今天要学习的也是一首著名的边塞诗，它是诗人王翰所做 通过预习谁知道凉州词是什么意思？ 解诗题《凉州词》又称《凉州曲》盛唐流行的曲调名，凉州词就是为这首曲调填写的唱词。 正字音，解诗语 学好古诗要先会读，请同学们自由读，读准字音，读通句子 指明读（评价：字正腔圆，声音洪亮） 诗歌和音乐一样，生命全在节奏，七言绝句已经是我们的老朋友了，我们知道他的节奏是，一起说223，同桌合作先试着读一读。 指名同桌读，评价（给你们的默契打满分，节奏把握的十分准确） 3、老师看你们学的这么认真，也想加入你们，你们读黑色的字，我读红色的字，一起再来感受一下（这一遍有些同学甚至还带上了表情，看来通过我们的朗读，你们对诗歌又有了一些新的理解和感受） 4、那就带着这些理解和感受让我们全班齐读一下。 入情境，悟诗情 学好古诗不但要会读，还要理解诗意进行赏析，回顾之前所学，你都知道哪些理解诗意的方法？ 插图 注释 查资料 组词 现在试着请你运用这些方法，小组合作，借助方法，初步理解古诗大意。 老师相信通过刚才的讨论，你们对这首诗的理解更进一步了，那现在让我们一起来欣赏这首诗。 孩子们葡萄美酒我们好理解，夜光杯是什么意思？ 你是怎么样知道的？让我们来一起看一看夜光杯。（图片） 我听到了同学们发出惊叹的声音，是呀，这美玉制成的杯子实在精致 而且夜光杯相传是给周穆王的献礼，在这里也说明宴会非常的豪华，五光十色 这句话是什么意思？生说 板书饮酒 将士们正沉醉在这美酒中，这时传来了一阵急促的琵琶声，于是诗人笔锋一转写到欲饮琵琶马上催 欲又是什么意思？正想要端起酒杯喝酒被一阵急促的琵琶声打断了，我们来听一听这急促的琵琶声，这急促的琵琶声在催什么？是啊在催着战士们上战场出发了，板书出征 那这句话是什么意思？ 这琵琶声其实就是告别的前奏 好，在这两句诗中，你看到了什么，听到了什么，又想到了什么？同桌两人合作说说 酒：唐朝是一个无人不好酒，无人不饮酒的时代，酒经常作为意象出现在我们的诗歌当中，它既是一种助情物，也是战士们情感的宣泄口。 让我们带着理解想象画面再读前两句。 3、催人出征的琵琶声不但使战士们放下了酒杯，还发出了这样的感慨 （齐读） “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回” 这又是什么意思呢？（译）娃说 4、马上就要出征打战，这五光十色的酒宴不得不暂停，将士们还会在这场宴会中说些什么？ 从“古来征战几人回”中，你感受到了什么？ 战争的残酷 板书 因为他们明白战争的残酷，所以发出了这样的感慨 读 虽然战争残酷但他们已经随时做好了面对死亡的准备，笑谈生死，所以发出了这样的感慨 纵使战争残酷，但是为国捐躯，又有何惧所以他们说 5、是的孩子们，尽管有那样多的将士们战死沙场，可是他们依旧前仆后继的奔赴战场，面对生死也不退缩，你看到了一群怎样的战士们？小组合作讨论说 勇敢的 为国捐躯 坚定的 乐观 不惧生死 那让我们再读出战士们那一颗勇敢和坚定的爱国心 齐读 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回” 悟主题、品诗人 诗人写这首诗想表达什么？同桌合作说 称赞这群有爱国之心的将士们 王翰用笔赞颂着将士们不惧生死，为国捐躯的爱国情。 那让我们一起用我们的朗诵再次歌颂将士们坚定的爱国心。 学习完这首古诗，让我们走进边塞诗人王翰，你看到了一个怎样的诗人？ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
