《打花巴掌》教案 教学目标： 通过引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对唱童谣说童谣的兴趣。 2、指导学生用欢快的声音和愉快的情绪来进行表演唱。 教材分析： 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，成为孩子们喜欢的歌游戏。 教学重点： 让学生了解具有说唱风格的北京儿歌，并指导学生用欢快流畅的歌声演唱《打花巴掌》。 教学难点： 指导学生正确演唱有附点八分音符和十六分音符即一字多音的乐句。 教学方法： 谈话法、创设情境法、讲授法、听唱法、小组合作法等。 教学准备：电子琴、PPT、多媒体。 一、导入 出示歌谣 师：上课前老师想请同学们跟老师一起做一组律动，请你跟我一起做一做，拍手点桌。（师生同做） 师：请你们跟老师一起念一念黑板上的童谣，边拍手边念。 师：今天老是想给你们介绍一个简单又好玩的游戏童谣叫做《打花巴掌》 新授 1、聆听 师：让我们跟着一首音乐来拍一拍，感受音乐的情绪。 生： 师：分析这首歌跟我们平常唱得歌曲有什么不同。 生：。又说有唱 师：是的，这是一首具有说唱风格的游戏童谣，名字叫做打花巴掌，打花巴掌是北京的一种传统游戏，两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，还念着押韵的顺口溜。我们一起试着读一读前面的顺口溜吧。（师生同读，加拍手，的dai）老师念的“的”念“dai”这是一首北京童谣，我们要尊重他们当地的语言习惯，请你们在跟老师一起念一遍吧。 2、复听 师：请你们和老师来合作一下，你们来念歌谣的第一句，老师来演唱歌曲，请你们边听边数，看看老师采了几种花，都是哪些花呢？ 生：6种 3、学唱 师：采了哪些花呢？ 生：茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花 师：有这么多美丽的花，我们一起跟随他们的脚步去采花吧，请你们跟随音乐一起来画一画旋律线吧。 师：请你们观察老师画出的旋律线，老师画的旋律线对应的是乐谱中的哪些位置呢？ 师：请你们观察，这些色块里的音都相同吗？ 师：这些一样的地方都是什么音呢， 让我们一起做着科尔文手势来唱一唱吧，do mi re 生：（练唱）（注意提示学生手势位置） 师生合作：3232132 师：让我们一起加入歌词来演唱， 师：最后一句三下拍手提示 填词演唱 师：让我们把歌词填进去来唱一唱吧。老师唱前面，你们唱后面，交换演唱， 完整演唱（加念白：师：我们都知道北京人在说话的时候，会说儿化音，请你们来听一听哪种更有韵味呢？（师示范） 生：答 师：我们一起来试一试吧。 歌词编创 师：这首歌曲只玩到了四月，老师觉得不够尽兴，我们再来给这首歌曲编创两个月吧。我们该如何编创呢，什么样的顺口溜能让人听起来朗朗上口呢？句子和句子之间需要押韵的，请你们看一看每个句子结尾字的拼音，你有什么发现吗？ 生： 师：非常好，你会发现它们结尾字的拼音是一样的，只有二月不一样，为什么呢？因为北京人非常喜欢说儿化音，所以画画这里是有儿化音的所以它们的结尾拼音其实也是一样的。 请你们想一想，五（wu）和六（liu）该如何编创呢？老师给你们五分钟的时间四人一小组商量商量吧。 生展示答案，师点评，生点评，选一个唱一唱。 小结 北京和我们的西安一样都是有自己独特魅力的城市，我们一起来看一看我们的首都北京。 你看到了什么？ 北京是一座历史悠久的城市，有丰富的文化和深厚的历史底蕴，同学们可以聊聊你们认识的北京，这节课就上到这里，下课。 ... ...
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