课时1 沁园春·长沙（1） （30分钟 100分） 班级 姓名 成绩 【课时目标】 基础 达标 能读懂诗歌内容并背诵诗歌 素养 突破 文化传承与理解 【课时必刷】 A级 基础训练题 阅读《沁园春·长沙》，完成1~8题。 1.下列对“粪土当年万户侯”中“粪土”的用法的理解，正确的一项是（5分） （ ） A.使动用法 B.名词活用为一般动词 C.意动用法 D.名词做该句主语 2.下列对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的理解，最准确的一项是（5分） （ ） A.在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。 B.我孤独地立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。 C.我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。 D.在这深秋季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。 3.这首词上片的中心句是（5分） （ ） A.看万山红遍，层林尽染 B.鹰击长空，鱼翔浅底 C.万类霜天竞自由 D.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 4.下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（5分） （ ） A.怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B.携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠 C.指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯 D.看/万山/红遍，层林/尽染 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（5分） （ ） A.上片一个“看”字，总领以下七句，描绘了词人在橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 B.开头三句点明了时间、地点和特定的环境，表现了词人在革命转折关头忧心忡忡的精神状态。 C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。 D.下片一个“恰”字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 6.这首词的上片中， “染”字运用了什么艺术手法 有怎样的表达效果 （8分） 这首词选择的意象有何特点 请简要分析。（8分） 8.这首词是怎样把写景、抒情完美地结合起来的 （8分） B级 素养提升题 （一）阅读下面这首词，完成9~10题。（17分） 清平乐·六盘山 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙 1935年10月 9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（5分） （ ） A.词人登上六盘山主峰，在清朗的秋天，凝望阵阵南飞的大雁，一抒胸中情怀，迎接新的征程。 B.上片从眺望远景起笔:西部秋景开阔，长空高朗，抹抹闲云轻漾，时时有大雁向南飞去。 C.下片“西风”引出了词人心境的变化:凛冽的西风使人心生寒意。词人在阵阵西风中陷入深深的思考。 D.这首词虽然以疑问句“何时缚住苍龙 ”作结，但因为前面有“不到长城非好汉”，答案不言而喻。 10.这首词和《沁园春·长沙》有哪些相同之处 请从意象选择和蕴含的思想感情两个角度简要分析。（12分） （二）阅读下面这两首唐诗，完成11~12题。（17分） 少年行（其一） 王 维 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 少年行（其二） 李 白 五陵年少金市东，银鞍白马度春风。 落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。 11.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（5分） （ ） A.两首诗中的少年都是诗人自己，都暗含诗人的自我反省，有规劝之意。 B.王维诗用“美酒斗十千”写酒之珍美，李白诗用“五陵年少”写少年豪贵的家世。 C.两首诗都用了“酒”这一意象来描写塑造少年的形象，展示其无限的青春活力。 D.两首诗都沿用乐府旧题，反映出盛唐时期民众积极、自信、进取的时代风貌。 12.王维诗中的“咸阳游侠”、李白诗中的“五陵年少”和毛泽东词中“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒”中的“同学”“书生”都是各自时代的青 ... ...
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