(
课件网) 文本解读 蒲 松龄 壹 梳理情节 思考：①小说的线索是什么 促织 ②文中写了几次促织 它们各自有什么作用 促织 情节 作用 第一只促织 征促织 交代缘起 捕得三两头 捕促织 铺垫情节，突出成名遭遇之苦 青麻头 卜促织 设置悬念，推动情节发展 巨身修尾，青项金翅 得促织 失促织 照应前文，制造“传奇”,推动情节发展 短小，黑赤色，形似土狗， 梅花翅，方首，长胫 化促织 推动情节发展，欲扬先抑 蟹青壳，庞然修伟 斗促织 与“土狗”形成对比， 衬托“土狗英勇且机敏” 天下所贡蝴蝶、螳螂、油 利挞、青丝额一切异状 献促织 侧面烘托“土狗”精悍，揭示主题 促织 议促织 反映君主玩物丧志 思考：②文中写了几次(几只)促织 它们的出现有什么作用 (内容、情节》 贰 情 节 之 曲 折 思考：围绕“促织”的主线，故事情节经历了几次波折 (尝试绘制曲线图予以表示) 得促织 斗促织 化促织 毙促织 卜促织 一波三折 征促织 交促织 献促织 情节之曲折 围绕“促织”的主线，故事情节跌宕起伏，成名的心情是怎样 的呢 征促织 交促织 悲 得促织 喜 卜促织 斗促织 悲中有喜 献促织 化悲为喜 贰 毙促织 化促织 ① 成名听说儿子误毙蟋蟀则( 怒 ) ② 得子尸于井则转而为(悲 ) ③ 见儿子气息然则转为(喜 ) ④ 但顾蟋蟀笼虚则又转而为( 愁 ) ⑤ 忽而闻门外虫鸣则既(惊)且(喜) ⑥ 忽见蟋蟀短小则认为它( 劣 ) ⑦ 视之，意似良，则又转为( 喜 ) ⑧ 将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又(恐) 贰 情节之曲折 阅读课文“失促织和化促织”部分，找出体现成名心理活动变化 的单音词，并体会心理描写的妙处和作用。 思考：这样的情节安排有何好处 这样的情节安排避免了一览无余，正所谓“文似看山 不喜平 ”它的跌宕起伏，丰满了故事，深化了主题，随着 促织的得失而起伏不定，意在揭示封建社会中百姓的命运 行同草芥一般任人宰割，让读者在惊心动魄的陡转中体会 到统治阶级的残酷。而情节的变化曲折，再现了生活的需 要，因为生活本来就是丰富多彩，充满波澜的。 小结:情节之曲折 “志而曰异，明其不同于常也。 (记录的是怪异奇事，就是申明记事不同寻常。) ——— 《聊斋志异序》 “我总是力图以新 的 方 式 ，来创造意想不到 的 东 西 。假如我相信观众预料我会走到大街上， 那我就会跳到一辆马车上去。" ———卓别林 参 情节之离奇 叁 情 节 之 离 奇 思考：文中这些情节中，哪些符合“志 怪” ①无促织，杖至百- 法律沦为鱼肉百姓、滥施淫威的工具； ②因促织，儿丧命--人命如草芥，无辜者被扼杀； ③不念儿，念促织--人伦之道，父子之情在对官府责罚的恐惧中被扭曲。 ④献促织，获封赏--违背社会政治生活的一般事理，荒谬可笑。 志社会现实之异 ①神灵验，得促织-- 寄希望于求神问卜； ② 失神识，化促织--把人折磨得走投无路，由人变为虫； ③鸡虫斗，促织胜-- 战胜天敌增加传奇性。 志社会风俗之异 成名之子 (行为) 意料之外 情理之中 文本依据 误杀蟋蟀投井自杀 虫形短小斗力无穷 身为蟋蟀应节而舞 任务一：探究成名之子的行为哪里可以体现“意料之外”,“情理 之中”这一艺术魅力 (结合文本分析) 情节之离奇 参 ②不终岁，薄产累尽。成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。 ③宰严限追比，旬余，杖 至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。 转侧床头，惟思自尽。 ④大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白 栗黄，备极护爱。 叁 情 节 之 离 奇 意料之外：误杀蟋蟀，投井自杀 ①里胥猾黠 ，假 此科 敛丁口，每责 一 头， 辄倾数家之产。 抵得过一人性命抵得过对孩子的爱护(人不如虫) 官府的贪暴 一 情理之中 抵得过数家资产 意料之外：虫形短小斗力无穷 ... ...
